幼儿园折纸教学的策略有哪些(幼儿园折纸教学的策略和方法)

导语：幼儿园折纸教学的策略

折纸活动是能培养幼儿认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性，那么如何让幼儿积极主动地参与折纸活动，并得到有效的发展呢？

一、兴趣和认知准备

幼儿的学习活动依赖于兴趣。教师应根据幼儿的年龄特点，创设激发幼儿感兴趣的折纸环境。师幼可以在活动室中共同布置折纸环境，调动幼儿的学习欲望，给幼儿身临其境的感觉。折纸的作品要选择贴近幼儿生活的日常生活用品、动物、植物等。例如：我用五颜六色的纸折出各种蝴蝶、鸟挂在活动室的上空，让它们迎风飞舞；用五颜六色的纸折出各种花卉贴在活动室的墙面上，布置成美丽的花园；用五颜六色的纸折出许多可爱的小青蛙、小金鱼、公鸡、孔雀等，布置成动物大乐园等。这样真实、有趣的情境，能让幼儿体会到折纸的丰富和优美，从而激发幼儿对折纸的好奇和学习的兴趣。教师也可以在教室的走廊上布置一块展示幼儿折纸作品的空间，让幼儿充分感受到自己创作的成就感。

为了让幼儿更好的学习折纸，教师要帮助幼儿做好认知准备，让幼儿对事物有一个较完整、生动、形象的认识，因此让幼儿学会观察非常重要。教师要引导幼儿不仅观察示范的全过程，而且要知道折纸过程中特别注意的细节，这样幼儿会对折纸过程有整体的认识，同时对细节特征有了深刻的了解。

二、灵活的学习方式

在折纸教学活动中，折纸的基本折法是折纸的重要技能。教师需要设计充满趣味性、有针对性的教学活动，以提升幼儿折纸技能。

1、采用趣味语言，指导幼儿掌握基本折法

教师教幼儿折纸必须做好示范和讲解。一般来说，教师应采用比幼儿使用的纸大3~4倍并且色彩鲜艳的范例纸，在示范的过程中要逐步渗透折纸的知识的传授。在活动中，教师运用形象的语言能牢牢抓住幼儿的兴趣，使幼儿在发挥想象的过程中更容易掌握和接受折纸技能。例如：学习掌握拉折两角时，教师可以说：“我们要把小猪的房子盖好哟，不然大灰狼跑进去会吃了它的。轻轻的把两角打开，对准中心线后压平，角和角对齐，牢固的房子就出来 啦。”这样幼儿出于为了保护小猪的心理，都会尽力把两角拉折平。同理，教师可教会幼儿学习对边折、对角折、集中一角折、双正方形折、三角形折的折法。通过活动，让幼儿了解了简单的折纸概念，并逐步掌握了常用的折纸技能。

2、通过系列折纸，帮助幼儿巩固折纸技能

在掌握了一定的折纸技能后，我们就可以有目的、有计划地让幼儿进行系列折纸活动，巩固折纸技能。例如：学习双三角形的折法，可以先教幼儿练习水桶的折法，幼儿掌握这种技能后，再依次教给幼儿有关这种折法的物体，如：水杯――小楼――燕鱼――宝塔――桃子――葫芦等；学习单菱形折法时，可以依次教给幼儿树――火箭――水鸟――公鸡――啄木鸟――孔雀等。通过系列的折纸活动，传授幼儿一些折纸必需的技能，幼儿既可以轻松掌握又可以举一反三，从而内化为自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。

三、开展小组折纸创作

当幼儿对折纸技能有了一定的基础后，教师可以开展某一主题的折纸创作活动。要完成一个主题的折纸活动，单靠幼儿个体是无法完成的，这就需要幼儿组成小组，进行集体创作。教师可以组织五六个幼儿为一组进行小组创作，合作完成一个主题的作品。教师可以选取幼儿已经掌握的折纸，组成一个主题供幼儿创作，进一步提高幼儿的折纸水平。在小组创作活动时，教师应鼓励幼儿在活动中自由讨论，互相合作，让每位幼儿都能参与活动中，合理分工，然后再进行小组创作。例如：布置“春天的小动物”主题活动时，先组织幼儿进行小组讨论，让幼儿确定这个主题可以折的作品有花、小鱼、蝴蝶、小兔等，再要求每组幼儿讨论分工每人要折的作品。在这个过程中，教师可以参与幼儿的讨论活动，在折纸活动中指导他们折纸，并建议他们根据自己的喜好用彩笔涂上漂亮的、具有个性化的色彩。这样的活动，会使每个小组的主题创作都变得鲜活，富有灵气。

总之，幼儿园开展折纸活动，不仅可以培养幼儿的审美情趣，同时也能够培养幼儿的合作意识和创作的整体意识，不断提高幼儿的创造力和表现力，丰富幼儿的折纸经验。

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