古诗文鉴赏教案新颖引入(古诗鉴赏优秀教案)
导语:古诗文鉴赏教案
一、情境导入:
利用“不为五斗米折腰”的小典故引出作者陶渊明授印辞官,回归田园生活,做了一组诗《归园田居》,指出今天要鉴赏的古诗出自这组诗的第三首!
二、高考导入:
通过历年高考关于《归园田居》其三出的题目,分析初中古诗默写与高中古诗默写题型的不同之处,引导学生总结理解性默写题型的解题步骤!
《归园田居》
三、具体讲解:
1、作者简介:东晋著名诗人;我国第一位田园诗人;名潜;字元亮;
2、纠正字音:(hui)(he)(zhang)
秽 荷 长
3、指导朗读:(听录音,断句划节奏)
4、翻译:重点字词的释义;古诗文翻译
5、情感:
三、问题设置:
1、从何而归?(官场归来)
2、为何而归?(厌恶官场黑暗与腐败,不想与世俗同流合污)
3、归向何处?(归向田园生活)
4、归去如何?(如释重负,告别了令人压抑的官场........解脱了身心束缚的诗人不以为苦,而是深深的体味其中的乐趣,乐得其中!)
至此,我们可以看出陶渊明是一个怎样的人呢?
不与世俗同流合污,个性率真自然,喜欢安宁平静的生活,有着高尚人格和气节的人!
诗中体现的情感是怎样的呢?
1、体现了作者辞官归隐后的愉悦心情和乡居乐趣;
2、表现了作者对田园生活的热爱,表现出对劳动者的喜悦;
3、隐含了对官场黑暗腐败的厌恶之感,不与世俗同流合污,为保持完整的人格和高尚的情操而甘受田园生活的艰辛!
四、随堂练习:
1、对型训练;
2、练习题;
五、教学总结:
本节课学习了古诗《归园田居》,纠正了个别字词的字音,翻译了重点字词及整首古诗的意思,理解了整首古诗所表达出来的思想感情,练习了理解性默写题的解题步骤!
六、布置课下作业:
课下通过网络或是相关书籍查阅积累陶渊明的其他作品!
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