白雪歌送武判官归京教学设计及反思(白雪歌送武判官归京教学反思课后反思)

导语：《白雪歌送武判官归京》教学后记

一、新课导入

由送别诗引入岑参的《白雪歌送武判官归京》

二、文学常识

1.作者简介

岑参，唐代诗人。其诗气势豪迈，色彩瑰丽，情辞慷慨，语言变化自如。风格与高适相近，并称“高岑”，同为盛唐“边塞诗派”代表人物。有《岑嘉州集》。

2.创作背景

唐玄宗天宝十三载(754年)，岑参任安西北庭节度判官，军府所在地为轮台（今新疆轮台）。这是诗人第二次出塞，武判官即其前任，本诗正是诗人在轮台送其归京时写下的。

三、整体感知

1.读准字音，读准节奏（2/2/3）；反复朗读，翻译诗歌，了解诗歌大意。

折(zhé)衾(qīn)阑(lán)羌(qiāng)掣(chè)

2.解题：这是一首咏雪诗，也是送别诗，描写了送友人归京的场景。

3.这首诗分为两个部分，分别写什么?两者是如何过渡的?

第一部分描写漫天大雪的壮丽景象（雪景）；

第二部分描写送别武判官的情景（送别之情）。

用“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”一句完成了“咏雪”和“送别”的过渡。

四、诗歌赏析

1.这首诗以什么为线索?描绘了哪四幅图景?

以“雪＂为线索，描绘了八月飞雪图、军营酷寒图、军营饯别图、雪地惜别图这四幅图景。

2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”被誉为咏雪名句，“忽如”妙在何处？赏析此句。

妙处：不仅写出了塞外天气的变化无常，大雪来得急骤，还传神地写出了诗人的惊喜之情。

赏析：用比喻的修辞手法，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出诗人的惊喜之情，格调高昂豪迈。

3.自己的话描述“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄”所展示的景象。

大风夹着雪花飞进了珠帘里，沾湿了罗幕，就连狐裘、锦衾这样高级的御寒品也挡不住严寒。

4.赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”。

运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，生活环境的艰苦反衬下文的欢乐场面，更能显出将士们歌舞的积极乐观精神。

5.“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”中的“掣”有何表达效果？分析这两句描写的作用？

“掣”字真实地描绘出红旗冻住了，被北风吹着也不飘动的情状，从侧面表现了天气的严寒。

这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。

6.山回路转不见君，雪上空留马行处”中的“空”有何作用？这两句体现了中国绘画中的“留白”手法，好处？表达了作者情感？

“空”表现了诗人对友人的依依惜别之情和分别时无限惆怅的心情。

运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考。表达了诗人对朋友的依依不舍及友离去后的无限惆怅之情，字字传神，含蓄隽永。

五、延伸小结

1.主旨：诗歌以“雪”为线索，生动描绘了唐代西北边塞冰天雪地的奇丽风光，抒发了诗人因朋友返京而产生的依依惜别之情。

2.作为送别诗，诗歌描写雪后军营的苦寒生活，对表现主题有什么作用？

反映战争的艰苦，也为送行场面渲染悲凉气氛。

3.写作特点：

《白雪歌送武判官归京》以咏雪为主线抒发了送别之情。作者擅用细节描写，比喻新奇，将残酷严寒写得奇丽壮美，使得离愁别绪中富有豪迈气概。

全诗四处提及“雪”，分别是送别之前的雪景、饯别之时的雪景、临别时刻的雪景，以及送别之后的雪景。四次描写巧妙转换了时空，无处抒情而处处含情，用画面展现不可直观的别情。

本首诗在学习的过程中，重点放在优美句子的赏析上。可以让学生自选角度进行古诗句的赏析，领会与运用学到的赏析句子的手法和技巧，老师引导到位即可，无需在此多纠缠，突出重点，理解就好。

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