生活即教育是谁提出的(生活即教育怎么理解)

导语：生活即教育

“生活即教育”（陶行知）1. 是生活就是教育；2. 是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；3. 是认真的生活，就是认真的教育，是马虎的生活，就是马虎的教育；4. 是合理的生活，就是合理的教育，是不合理的生活，就是不合理的教育；5. 不是生活就不是教育。

陶行知先生道出了我们的家庭教育应该如何去做，让孩子能健康、顺利成长。家庭生活是家庭教育最主要的教育平台，家庭教育是在家庭生活中展开的。“生活即教育”是做好家庭教育的指导思想。“一切生活都是课程，一切课程也都是生活，有什么样的生活，就有什么样的教育。”（陶行知）其内涵就是，需要“是康健的生活，就是康健的教育，是不康健的生活，就是不康健的教育”（陶行知），教育生活化，生活教育化，以“忠厚传家久，诗书继世长”之理做好“是科学的生活，就是科学的教育”的家庭教育。父母的“言传身教”，一言一行地潜移默化，就是做好家庭教育的方式，在无形和有形、显性和隐性“劳力与劳心”的教育下，育孩子树“三观”认知，学会生活、学会学习，学会成长，成为有理想、有本领、有担当的人。

附：打油诗一首，现代家庭教育不能忽视的思考，明白“教育的根在哪里？－－家”，如何养好“根”。（李吉麟）

《生活即教育》要想孩子成长好，家务劳动不能少；洗洗刷刷扫扫地，从小培养爱勤劳；择菜煮饭会叠衣，自然心灵又手巧；技能锻炼变孝道，分忧解劳懂事早；言传身教多习导，自理能力无困扰；打是亲来骂是爱，潜移默化不教条；敬畏生活亲子要，家庭幸福指数高！

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