布鲁纳的认知结构又叫

认知结构是指个体对世界的各种经验、观察、想象、价值体系等知识元素的整合，是人们知识的组织形式和方式，是对现实事物和概念的认识方式的总称。在认知心理学中，布鲁纳的认知结构是一个重要的概念，他认为认知结构是人们对事物的知识和理解的核心，是人们对外界信息进行感知、处理和解释的能力的基础。

布鲁纳的认知结构又叫

从心理学的角度来看，布鲁纳的认知结构指的是人们对信息的内心认知组织结构，包括对现实现象、事物和概念的知觉、记忆、想象、思维、类比、归纳等认知能力。人们的认知结构会随着生理、心理、社会等因素的变化而发生改变，具有相当的可塑性和发展性。

从教育学的角度来看，布鲁纳的认知结构是指学生在接触教育教学活动中所获取的知识和经验，对其进行组织、整合和归纳的能力。教育教学活动可以促进学生认知结构的发展，提高学生的认知能力，促进学生的认知升级和学习效果的提高。

从社会学的角度来看，布鲁纳的认知结构是指不同文化、社会背景中人们的知识、价值观、信仰等认知因素的组合。不同的文化、社会背景会对人们的认知结构产生深刻的影响，形成不同的知识体系和思维方式，这种差异也是人们产生冲突和误解的重要原因之一。

在现代的认知心理学研究中，布鲁纳的认知结构得到了广泛的应用和发展。通过对认知结构的研究和认知修正的训练，可以有效提高人们的学习、记忆、思考和解决问题的能力。同时，认知结构也是研究人类认知特点和行为的重要途径之一。

综上所述，布鲁纳的认知结构作为心理学、教育学和社会学三个领域的重要概念，对于人们认识和理解世界、提高学习、思考和解决问题能力具有深远的意义。