发掘孩子的优势和潜能从以下三个方面入手(发掘孩子的潜力是非常重要的)
导语：发掘孩子的优势和潜能，从以下三个方面入手
前几天，带孩子去上体能课。一位奶奶吐槽自家儿的孙儿，做事情磨磨蹭蹭，吃饭挑食，上幼儿园也坐不住，总是走神儿，不知该如何办？
听了她的吐槽，我细问了一下，小朋友平时都喜欢做什么事呢？奶奶说道，爱看书，一看书就能看老半天。但是在幼儿园的时候，老师让画太阳，他就画其他的东西，总是和其他人不一样，愁人。
看来，中国式顺从的思想已经根深蒂固了，老人无法接纳孩子的与众不同，即使孩子在读书方面呈现的专注力也视而不见，只能看到孩子身上的不足。
在我看来，国家的未来还是掌握在这些想象力丰富，敢于挑战权威的少年们手上。今天讨论的主题主要是发掘孩子的优势和潜能，从以下三个方面入手，希望还未发现孩子优点的你们可以重新审视这个问题。
1、给予孩子选择的权利在我儿时的经历中，我似乎很少有选择的权利。父母安排我做什么，我就去做什么。久而久之，我就像一台机器一样，需要一个强大的推动力才能唤醒前进的意识。
高中入学的时候，一路上，我妈提着我的行李袋，我念叨了一路让我拿吧，可是我妈死死拽着，并且回我说，看你这么瘦，怎么能拿得起这么重的东西呢！到了学校之后，我想着我这么大了，该自己去铺床了。
我刚要把行李袋子解开，我妈就说你一边儿去。看着她把床铺得整整齐齐，我内心反而有一种很深的负罪感和无力感。
对于妈妈来说，她替孩子做事是爱的方式。可是，这样的爱太沉重了。
当我躺在干净整洁的床铺上，不由地对自己说，你可真没用，这么大了连个床都不会铺。在成长路上，自责和懊悔席卷而来，带来的不是前进而是阻碍。
直到我当妈妈之后，看到一幕很有意思的画面：家里的孩子力量太小了，总是拉不开书柜的抽屉，每一次他要做这个拉柜子的动作，我都想帮他一把。孩子说，妈妈，我不需要你的帮忙，你帮我的时候，我会很生气。
也许那个时候的我也有同样的情绪。大人的直接帮助并没有让事情变得快捷有效，反而会给他们造成了困惑与不安。
在日常生活中，关于想吃什么，想穿什么，想做什么，想买什么等这些事，我们替孩子做太多决定了，以至于我们让孩子拿主意的时候，孩子会说，你说什么就是什么。看似是一句赌气，其实是失去了选择的权利。
像平日里孩子上学，如果我们一遍又一遍地念叨孩子该穿衣服了，该刷牙了，快赶不上校车了。即使孩子有想要做这些事的需要，听到接而不断地唠叨声，能动性也会降低一半。
与其单方面让孩子做什么，不如蹲下身问问他们想要做什么？即使他们的回答，在大人眼里是错误的也没关系，这恰好体现了孩子的意志和精神自主性，同时也让我们观察到孩子真正的优势所在。
就如前文提到的那位孩子，如果他喜欢看书，那就和他一起探讨书中的情节。既然能在某一方面专注力很好，那其他方面容易走神的原因大概就是不喜欢吧！热爱可抵岁月漫长,温柔可挡艰难时光，给孩子一次选择，就如给生命浇一次水一样。
2、给予正向积极的反馈当孩子作出选择的时候，尽量不要去评价这个选择的好与坏，我们能做的就是要先给予支持和理解。
孩子能选择自己所爱，必定会有自己的原因和想法，我们不妨做一个聆听者，去倾听孩子内心的感受。
前一段时间，我儿子想用粘土做一个有窗户的高铁，但是挑战失败了。这段经历，虽然没有给孩子带来实质上的成就感，但间接地告诉孩子想象与现实是有一定的差距，是需要不断练习的。
当他选择做这件事之前，我没有直接告诉他这样做不行，会发生什么，而是鼓励他去尝试，去实践。
即使最终的结果是失败的，我们还是一如既往地告诉孩子，能够坚持自己的想法是一件很酷的事。
正向积极地反馈，并不是对孩子提出的想法百依百顺，有求必应（如想玩手机就玩手机，想吃零食就吃零食，想熬夜就熬夜，想赖床就赖床）而是站在孩子的角度去理解，支持，肯定孩子的想法，并且帮助孩子独立思考做出相应的决策。
比如你问孩子，晚饭之后想做什么？当孩子回答你说，想玩游戏。你听了这个回答，一定会暴跳如雷，成天就想着玩游戏，游戏有什么好玩的。
等下次再询问孩子想要做什么的时候，我想孩子可能会改变自己的回答方式，也许不会把真实想法说出来。在小孩子认知里，说真话是被骂的，那就把真话藏到肚子里吧！
如果我们换一种说法，说不定以后的亲子沟通会更融洽。我们可以说，你想玩什么游戏呢？最近又出了什么好玩的游戏呢？当我们是以支持性的口吻和孩子沟通时，他更愿意讲心里话吧！
当我们听到孩子的心里话，才能真正发现孩子感兴趣的事情。
3、让孩子获取成就感给予孩子选择权，给予孩子正向反馈，最终目的就是为了让孩子获取掌控感和成就感的。赋予内在动机，才有勇气去尝试其他的事情。
就如前文提到的那位小朋友，如果家里人能发现小朋友的优点，在他读书的时候，能给予正向积极的鼓励，告诉他，在读书中获取了那么多知识，进步了很多。
或是在他画其他东西时，如果有人告诉他，画画是一种表达方式，很高兴能在你的画里看到不一样的世界。或许小朋友听了之后，会备受鼓舞。
我发现大人的眼里只容得下别人家孩子的优点，总是把目光集中到自家小朋友的缺点上。
明明是爱读书的小朋友，在大人眼里却是一个爱走神儿的小孩。
明明是喜欢画画的小朋友，在大人眼里却是画的乱七不糟没有美感。
就连上学的时候，明明只迟到了一两次，大人总是会说，看看你天天迟到。
明明是用情绪表达自己的不满，却被说成固执、不听话。
我们的初衷是想要孩子变得越来越好，但是我们的做法却匪夷所思，试图用指责、威胁、唠叨、说教来督促孩子改变自己的行为。
试问，如果一个老板天天pua说你的工作做得不细致或者不适合做这份工作，我们会加倍努力吗？我们不会，我们能做的是，自我质疑和认命。
孩子也是一样的，我们天天念叨他们这也做不好，哪儿也做不好，久而久之孩子就认为自己就是这个样子了，怎么努力都是白费功夫，也就放弃了努力。我们觉得孩子是什么样子，孩子就会变成什么样子。
想要孩子获取成就感，其实方法特别简单，肯定孩子做出的选择，即使是错的选择，也要肯定他提出的想法，即使是不好的想法，也要告诉孩子能用语言表达心声也是一件不容易的事。
即使用哼哼唧唧代替说话，也要告诉孩子有时用另类的表达方式其实也不错。
总之，不是孩子没有优势和潜能，只是缺少父母的发现。
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