双减小学数学教学(双减下小学数学作业怎么布置)
导语：聚焦双减 优化课堂—记万年县梓埠小学数学教学研讨会
为全面贯彻落实党的教育方针，积极响应中共中央办公厅、国务院办公厅“双减”政策，进一步规范学校办学行为，教学常规管理工作将在“实”字下功夫，在“细”字上做文章。其中，以提高课堂教学效率为目的，以提高教师专业发展和业务水平为途径，以激发学生学习兴趣为重点，学校教研处开展了“聚焦双减 优化课堂”主题数学组课堂教学研讨会。
切斯特菲尔德曾说：“效率是做好工作的灵魂。”在“双减”之下，我们教师工作也是如此。想要提高教学工作的效率，就离不开课堂效率的提高。一节课，学生才是学习的主人。倘若他们并非心甘情愿地学习，就算是教师费尽心力也无法提高效率。因此，学校教研处积极组织教师，以学习理论知识为基础，开展课堂教学研讨为实践，提升自身教学能力，学习更多教育知识，寻找适合自己使用的教学技巧，来提高自我的业务水平，以此来丰富自己的教学经验。
教学与理论相结合
理论与实践相结合
说来奇怪，身为一名语文教师的我，但却通过此次观摩，我感受到数学教研活动的魔力。
他们这群可爱的魔法师啊，一直在反复感受魔法的魅力，来回钻研所有的方法，玩转教研。
俗话说的好：“凡事预则立，不预则废。”在我们教师巧用心思，精心准备下，教学过程才能对教学内容运用自如，让教学过程流畅进行，才能让教学结构合理化，才能调动学生的积极性，才能提高课堂效率，上出一节精彩的好课。
课堂学习方式也更加丰富，同桌、四人小组学习共同体的活动变得自然而然，无论是同质的还是异质的小组活动，每个学生都能参与其中，课堂多了一份童趣和生气。
课堂上，学生们眼神里闪烁着亮光，小组活动中全身心地投入，互动交流时按耐不住地分享，乃至经常情不自禁地响起掌声，让我们充分感受到学生们在深度学习，思在其中、乐在其中。
在一堂堂数学课中，每位教师都在全面落实双减政策，坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，为整体提升学校教育教学质量做出努力，积极回应社会关切与期盼，以此来减轻家长负担。
而我们深知，课堂的变革和转型，需要全面贯彻以生为本的理念，我们任重而道远！
器材：HUAWEI VCE-AL00
光圈：f/1.8 快门：1/999963365 焦距：4mm ISO：100
本次课堂教学研讨活动，不仅为我们梓小数学教师搭建了展示平台，还在我们心中留下了一处处精彩。
精彩有三：
一、白居易的《琵琶行》一诗写琵琶声，前有“未成曲调先有情”，后有“曲终收拨当心划”，将琵琶曲的优美画出来。一节好课也当如此。好的开头，引发学生的学习兴趣；好的结尾，余音绕梁三日不绝。
二、深刻理解教材，充分了解学情。备教材是教学过程的基本内容。因此，打好基础，才能上好一堂课。有言之“教学的起点是学生的学习状态。”教师了解他们的心理认知特点，包括感兴趣的热点，都有利于更好地顺应学生的学习，将知识和能力巧妙地与他们“胃口”进行对接，重组和改造成他们喜欢的口味，自然会让课堂变成有趣的探究之旅。
三、学者朱熹有言：知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。从书本上学到的知识诚然如此，联系生活中真实问题，点燃学生的思维。练习不再是空于表面，每位学生都在充分感受着数学的应用价值。
一堂课结束，教师心中未尝不会有遗憾，但我相信一句话：现在留有遗憾，下堂课才会更有期盼。
遗憾有四：
一、课堂是学生展示的平台，而在设计学生活动时，部分教师没有完全放手，让学生在自主探索中，逐步掌握学习方法，加深对知识的了解。
二、数学课不仅是让学生学数学，更重要的是让学生欣赏数学、在生活实践中体验数学的价值，并从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。可我们部分教师以数学广角为教学内容，却忽视了数学教学中的要教给学生解决问题一系列思想方法，比如：符号化思想、统筹思想、建模思想等等。所以，这样就不怎么有数学味了。
三、哲人詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓励正是肯定一个人的具体表现，是帮助学生树立自信心所必需的，是学生成长的需要。而部分教师在提高学生的自信心和学习的主动性上有待改善。因此，教师在课堂上对学生的激励表扬，对于课堂效率的提升，起着相当重要的作用。
四、教学方法是教学过程最重要的组成部分之一。除了游戏教学法、小组活动法，调动他们的学习积极性，还可以巧借关键词，整合教学内容、利用教师“知错犯错”，错出精彩、创设比赛情境，激发好胜心等等教学方法，来提升课堂效率。
一位位骨干教师就是在这样一节节公开课中成长起来的，一节节优质课就是这样不断放下与上升中走向丰盈的。也许会经历“山重水复疑无路”的迷茫，这时，请你坚持；也许会浮现“柳暗花明又一村”的光明，这时，请你相信，美好的未来在你的脚下。
相信在此次研讨活动的开展下，数学不再是“冰冷的美人”，而是变得生气勃勃、有血有肉、光彩照人。而我们梓埠小学全体数学教师会以此为契机，努力在实践中成长，在磨砺中前行，力争在自己的教学生涯中奏响更美丽的乐章！ （吴阿雯）
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