的地得字怎么用口诀(的地得字怎么用)

在生活中，很多人可能想了解和弄清楚有趣的汉字：的、地、得，别乱坐的相关问题？那么关于的地得字怎么用口诀的答案我来给大家详细解答下。

今天讲“的地得”的用法。

现在，请各位大小朋友坐好，竖起毛绒绒的小耳朵，动起聪明的小脑袋瓜子，用犀利的小鹰眼盯住重点内容，我们一起来进步！✊

文章中，“的、地、得”三个字是有自己的“专座”的，但我们有些小朋友经常分派它们乱坐，扰乱了文字王国的秩序。

那么，它们坐哪儿才对呢？

对于高年级的孩子，能很轻松判断各种词性了，学这个知识点要容易些，而对于中低年级的孩子，对词性还有些茫然，就相对难了。

所以，我先简单教你判断几个词性：

名词：表示“人或事物名称”的词，如：苹果、李白、桌子、长春……

代词：指代“人或事物”的词，如：它、他、她、这、那、什么……

动词：表示“动作”的词，如：吃、扫、扔……

形容词：形容“人或事物样子”的词，如：高高的、红红的、圆圆的……

现在，你试着自己说出几个名词、代词、动词、形容词，会说了再往下看。

会判断这几种词性，再来研究“的、地、得”的用法就相对容易了。

最简单粗暴的办法是：

一，名词前用白勺“的”，如：

黑色（的）土地

胖乎乎（的）包子

二，动词前用土也“地”，如：

认真（地）看

美美（地）吃

三，动词后，形容词前用双人“得”，如：

跳（得）高

吃（得）香

但是，但是，等你渐渐长大，会遇到一些复杂情况，这种粗暴法恐怕会置你于慌乱之地。我们学知识，还是要从根本处去理解，才能在风云变幻中以不变应万变，立于不败之地。

所以，咱们接下来就从根本上来解决问题。

一、细心的小朋友可能已经注意到了，白勺“的”字一出现，我们就看到了人或事物的样子，如：

高高的他，红红的苹果，圆圆的桌子……（事物的样子，“的”后面跟名词或代词）

也有的时候，“的”字一出现，我们就知道了人或事物的归属，如：

他的笔，大家的他，房间的角落……（表示归属，“的”后面跟名词或代词）

有时“的”字后面的伙伴都跑了，什么也没有，如：

桌子圆圆的；

苹果红红的；

这支笔是他的……

总之，“的”字一出现，要么是形容人或事物的样子，要么是表示归属。“的”后面跟名词或代词，有时后面什么也不跟。

来，强化一下记忆——

蓝蓝的天，洁白的云，欢快的他……（事物的样子，后面名词或代词）

天蓝蓝的，水清清的，夜静静的……（事物的样子，后面空空如也）

风是你的什么？是你的旧友……（表示归属，后面跟名词或代词）

世界是我们的，欢笑是我们的……（表示归属，后面什么也不跟）

“的”字关过了，继续往前冲——

二、土也“地”一出现，我们就看到了谁在干什么，是怎么干的。

所以，土也“地”最好记，它就在动词前，描述动作是怎么做的，如：

紧紧地握着；

疯狂地跑；

慢慢地走；

吃力地站着……

“地”字关过了，继续往前冲——

三、双人“得”一出现，我们就知道了事情发展的程度，知道了结果怎么样。如：

白得耀眼；

累得发抖；

走得很慢；

气得要哭了；

笑得肚子疼……

来来来，填个空儿，括号里填上“的”或“地”或“得”：

他高兴（ ）跳了起来。

1、他高兴地跳了起来。

2、他高兴得跳了起来。

以上两个都对，只是表达的意思不一样。

“他高兴地跳了起来”要表达的是他怎么样跳起来的，读这句话时重音在“高兴地”；

“他高兴得跳了起来”要表达的是他高兴的程度，读这句话时重音在“跳”。

再来——

他伤心（ ）流下眼泪。

1、他伤心地流下眼泪——表达的是他怎么样流下眼泪的

2、他伤心得流下眼泪——表达他伤心到什么程度

接下来交给你自己喽——得、地、的，填哪个，啥意思：

他难过（ ） 低下了头。

以上内容全懂了，你就是无敌大聪明啦！

有的同学想要个口诀帮助记忆，我觉着吧，理解意思最重要。如果你非要个口诀，我就勉强给你弄一个：

白勺爱名代，善于状样貌。——红红的苹果是我的

土也爱动作，细说咋干的。——轻轻地打

双人得，表程度，结果如何见分晓。——笑得岔了气儿

不带解说的口诀在这——

白勺爱名代，善于状样貌。

土也爱动作，细说咋干的。

双人得，表程度，结果如何见分晓。

要想不出错，还得多练多动脑！

一定要学会，千万别学废！

温馨提示：通过以上关于有趣的汉字：的、地、得，别乱坐内容介绍后，相信大家有新的了解，更希望可以对你有所帮助。