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小学语文村居试讲教案(村居试讲教案)

导语:小学语文教资面试《村居》教案+逐字稿

教学目标:

会认7个生字,会写9个生字。

通过反复朗读,能够背诵古诗,理解诗句感受诗句的优美。

激发学生对古诗学习的兴趣。

教学重难点:

理解诗句,激发学生对古诗学习的兴趣。

教学方法:

朗读法

教学过程:

一、提问导入

二、新课教授

教师范读古诗,理解诗题及重点词语分小组自由读诗,教师巡回指导正音引导学生结合注释,思考诗意小组讨论,体会诗句描写的景象

三、巩固提高,尝试背诵古诗

四、布置作业并结课

板书设计:

教学反思:

【逐字稿】

同学们,现在开始上课!

同学们,说起春天大家都想到了什么呢?小红同学,哦想到了小草发芽,小李同学,哦,想到了柳树开始绿了,还有吗,哦,还有开了迎春花,那乡村的春天又是什么样的呢?今天我们就一起学习一篇古诗,看看乡村里的春天是什么样的!让我们来学习《村居》!

老师先给大家范读一遍课文,同学们认真听,找出生字宝宝,我们学会生字宝宝再去看看这个夜晚到底看到了什么!(村居……)

好同学们找出生字宝宝了吗?下面以小组为单位自学生字,然后派个代表给大家读读自己小组学习的生字宝宝!一小组同学举手啦!来,一小组同学先来!嗯,一小组同学读得准不准确?好,我们请二小组同学给一小组同学找出的生字宝宝组个词!好,全班跟二小组同学一起读诗歌、山村、儿童!

同学们已经学会了它们的读音,那我们怎么记住他们的形呢?有谁给大家分享一下!李四同学,哦,这个村居的村字,左边一个木,右边一个寸,右边是他的读音,因为农村有很多的树,所以左边是木字旁,好,经过李四同学这句话大家一下子就记住怎么写了,我们给爱动脑筋的李四同学鼓鼓掌!

同学们,我们已经学会了生字宝宝,那这样一个山村里的春天又是什么样的呢?请同学们大声齐读课文,注意字音!好,同学们声音很洪亮, 继续加油,还要注意读古诗的节奏,要注意韵律美。

大家读完了,让我们一句句看看课文的意思吧。请全班男生齐读第一句话!老师刚刚说这是一篇写春天景象的诗歌,那你们从哪知道老师说得对不对呢?张三同学,哦,你说第一句就说了,草长莺飞二月天,二月天就是春天。对,这里的二月是指农历二月,就是说已经到了阳历的三月份,大家想象一下,三月的青岛是什么样子,什么叫“草长莺飞”呢?李四同学,哦,是说小草开始发芽,小鸟开始歌唱啦!李四同学预习的非常认真!

那除了小草发芽,小鸟歌唱,村子里还有哪些景象呢?张三同学,给大家读一下接下来的话。哦,拂堤杨柳醉春烟。这里的“拂堤”是什么意思呢?王五同学,哦,是抚摸堤岸的意思,那是谁抚摸的呢?是小朋友吗?哦,不是,那是谁呢?哦,对,是长长了的柳枝。原来呀,春天了,杨柳枝条长得很长,垂下来,微微摆动,像是在抚摸堤岸。

这是用了什么修辞手法呢?王二同学,哦,拟人,把什么比作了什么呢?哦,把杨柳的枝条比作了人的手。那这么写的好处是什么呢?哦,这样写非常的生动,还富有感情。那让我们体会到什么样的感情呢?哦,作者对这里春天的喜爱!说得非常好!

这里作者除了用了拟人还没结束呢!大家看最后三个字,醉春烟。醉是迷醉,陶醉的意思,连起来是什么意思呢?哦,诗人看见这样的景色陶醉在了春天散发出来的雾气里!哇!诗人都陶醉啦!大家闭上眼睛想一想,在温暖的三月,小草发芽了,小鸟开始了歌唱,堤坝上的杨柳慢慢的抽出了嫩芽,柳枝越长越长,垂下来,一阵春风拂过,微微摆动,像是在抚摸堤岸。哇!真是被着春天散发的雾气陶醉了!

那接下来呢?请全班女生大声朗读第二句话。这又描写了什么呢?夏红说说,哦,小孩子们早早就放学了!那他们放学去干什么了?去放风筝啦!哦,原来放学归来的小同学们,趁着这个春风赶紧去放风筝啦!注意,这个纸鸢就是指风筝。

那谁能连起来给大家说说整首诗的意思呢?张三同学,大家一边听一边闭眼睛想象一下,哦,在农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸,在水泽和草木间蒸发的水汽,烟雾般地凝聚着,令人心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机,把风筝放上蓝天!

请同学们再次自由朗读古诗!一边读一边感受村子里春天的气息!

有同学能给大家背诵一遍吗?哦,张强举手了,张强,嗯,背诵得非常流利!就请其他没有背会的同学下课后背会!

好,这节课就到这,下课!

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