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阅读教学过程应是什么过程

初步阅读,读通读顺看准首先引导朗读,做好断句,重音,停顿等让学生能读通文句。此处至少要读两三遍,不排除教师领读或范读;其次,基础字词记忆理解。在通读两三遍课文后,就得认识和书写生字,理解新词。学生初步读通文句后,再默读全文,画出生字,并注音观察字形结构;圈出新词,结合语境试着感悟词意。最后规范书写,看准字词。在写中要求正确,规范,整洁,姿势正确,不在于书写数量,更注重的是结构笔画正确,整体布局的美观。

明白内容,走进文本故事是阅读的前提:

1、段意串联法。

2、文题扩展法。

3、因果追寻法。

4、中心拓展法。

5、回忆揉合提炼法。

深入阅读体验,感悟精髓,精神成长,是阅读的关键。