如何通过小组合作来提升班风班貌以及凝聚力(班级小组合作管理心得体会)

导语：小组合作学习实操方法详解：良好班风学风创建的策略与方法

很多正在做小组合作学习或准备做小组合作学习的学校，对班组文化建设的都有一定的了解和尝试，相信大家在操作的过程中也会产生不少疑惑，为什么要做班组文化？班组文化建设的目标是什么？如何实现班组文化建设？

只有明确班组文化建设的重要性，掌握班组文化建设的策略与方法，学校才能更加有效的开展小组合作学习，才能更快的实现学校质量的快速提升。

一、班组文化建设，是学校质量提升的基础

文化是中秋赏月、是春节团聚；文化是同一个理想、同一种信念；文化是手牵手的力量......不管是国家还是企业都需要有文化支撑才能昌盛发展，而作为学校重要结构的班组，也应当要有班组文化，用文化来管理班组，才能形成一个具有战斗力和凝聚力的团队，才能促进学校的快速发展。

班组文化建设在学校课改和课堂教学中起到至关重要的作用，如果将课改比喻成新生树苗，那么班组文化就是最重要的土壤，只有土壤肥沃了，树苗才能茁壮成长为参天大树。因此，只有做好班组文化，才能提升学生的积极性，改变学生的学习状态，培养孩子自信和勇敢的心态，从而促进学生能力得以提升、课堂变得更加高效，才能最终实现学生成绩的提升。

二、打造优良的班风学风，改变学生的学习态度

班组文化建设实质上是对应班风学风建设，我们的目标是通过班风学风的建设促使班级成员产生集体性人格，从而提升学生的学习态度与积极性，最终将这种学习状态迁移到课堂之上，形成优良的班风学风，为课堂质量提供基础和保障。

我们很多学校在新学期入学时，往往最关注的就是常规管理，也就是班级学习计划、生活计划、学生文明规范等，这些都为课堂教学提供了最基础的保障，而这些对应的也就是班风学风的建设。那如何打造良好的班风学风呢？我指导过众多学校进行班组文化建设，首先最重要的一点是所有的班组文化建设都必须是有形的，要具有可执行可操作的文本资料，因为只有这样老师和学生才能根据文本进行操作，根据剧本进行演练，才能更好的实施和落实。

比如我们的联盟实验校——重庆木洞中学，开学之初我们会利用两个月时间集中进行班组文化建设，从班名、班徽、班歌、班级文化布置等班级文化的打造到组名、组徽、组花等班组文化的打造，都是班主任和任课老师一起带领大家去做，利用操作手册、操作文本进行落地执行，通过不断的培训和练习之后，木洞中学的孩子都变得更加阳光、自信、落落大方，变得更勇于表达自己，这样的孩子，班级管理的难题自然而然解决了，老师教学起来也会更加的轻松、愉快。

三、“六个一”工程，打造优良的班风学风

优良的班风学风该如何实现呢？首先是进行思想文化的建设，也就是构建集体的价值观；其次通过使文化有形化，让文化落地。关于如何让文化落地，多年的一线实践我们总结得出文化建设的“六个一”工程，也就是：

1、一套教材：班组文化建设的解说词

2、一套PPT：文化解读的辅助工具

3、一套上墙的文化布置：墙面文化建设

4、一首响亮的班级诗歌：提升班集体格调

5、一人一盆花：班级绿植养护台

6、一场精心设计的高品质展演：班组文化展演

如果一套教材是班级文化建设的内核，是孩子在展示前可视、可操作的教材，那一套PPT就是展示的辅助工具，包含成员照片、小组组名、组徽等，帮助学生进行文化的解读，只有内容全面、版面美观，才会让孩子更加自信展示。

只有做好这六个一，剧本足够完善、班级文化足够精美、文化展示不断打磨，在日复一日、年复一年的练习、强化中，良好的班风学风形成了，学生的学习状态改变了，教学质量也自然得以迅速提升。

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