CLT教学法

是目前比较流行的一种语言教学法，它主要强调学生在学习语言时需要运用语言，而不是仅仅理解语言。本文将从多个角度分析CLT教学法的优劣势，并探讨它对于学生语言学习的影响。

CLT教学法

一、优势

1.鼓励学生积极参与语言学习

CLT教学法主张通过组织生动、有趣、富有互动性的学习活动，激励学生参与语言运用。这样能够引导学生在具体的情境中学习、理解语言，达到深入运用的效果，同时，也能够增强学生的学习兴趣、主动性、自觉性和创新意识。

2.促进学生口语交流能力的发展

CLT教学法主张语言教学应该注重培养学生的口语交流能力，它鼓励教师围绕教学主题展开一系列的交流、互动，同时注重学生听、说的训练，鼓励学生在课程中运用语言进行交流和互动，加强语言和内容之间的紧密关系。

3.强调提高学生的综合素质

CLT教学法注重培养学生的多种能力，包括语言能力、思维能力、情感能力等，通过多种教学手段，使学生掌握一定数量的语言知识，同时通过阅读、写作、演讲和表演等活动，提高学生的综合素质。

二、劣势

1.可能引入大量外语

在一些低龄儿童的CLT教学中，会有教师在课堂上固定再现一种外语。随着教室内外语输入量增加，教师的母语影响力会逐渐减少，这可能会让学生对母语表达能力产生影响。

2.主张学生在固定时间内完成任务

CLT教学法在课堂中经常会安排小组活动，剖析难点知识点的使用，有时候更常见的是时间紧迫，学生可能会觉得有点不舒服。

3.对教师的要求很高

CLT教学法不是一种单向输送的知识法，它更多地需要教师具备一种引导学生的能力，需要教师具备一定的语言学习经验和文化知识，引导学生去探索和发现。

三、结论

CLT教学法主张培养学生语言运用能力，使学生能够在实际的沟通交流中灵活运用语言、表达顺畅，对提升学生综合素质有积极的作用。但该法也存在一些弊端，需要教师进行评估和调整。因此，在授课过程中应该灵活运用，根据实际情况选择不同的教学手段和策略，以达到最好的教学效果。