小学生有了科学课为什么还要科普文教你写作业(小学生为什么要读科普书)

导语：小学生有了科学课，为什么还要科普文？教你几招学得更有趣

新课标要求

《小学语文课程标准》中明确指出：小学中高年级的阅读要有一定数量的科普作品。随着时代的发展，小学生阅读一些浅显的科普文章，了解一定的科学知识，对于开阔眼界、启迪思维，提高想象力和创造力，激发科学、学科学、用科学的兴趣，发展综合素质都有很大的作用。科普类文章不同于其它类文章，它以普及科学技术知识为目的，具有特点：（1）形象性、趣味性；（2）知识性、科学性；（3）思想性、时代性。

小学语文在很多年级的课本里都安排有一个科普单元。如四年级下册的第二单元，就是与自然、科技有关。这个单元让孩子们了解了琥珀是怎么形成的？恐龙是怎么飞上蓝天的？还有纳米技术的含义和应用，中华民族追寻飞天梦的历程。目的是培养孩子们的科学兴趣，激发想象力和创造力。

科普文不是科学课

抓语文本位

我们在学习科普文时，首先要明白它是语文课文。所以我们要牢牢的抓住语文要素来学习，四下第二单元的语文要素，就是要在阅读的时候能够提出不懂的问题并试着解决。这在四上的基础上，又进一步要求试着解决问题。于是，我们让学生从不同角度，在此基础上，进行讨论学习。

科普文的语文性

学习科普文，引导学生记录梳理自己的问题。重点组织学生讨论，自己是怎么解决问题的，能够在语文阅读过程当中积极思考，主动地去到课文中寻找解决问题的方案。懂得解决问题的方法有很多。如在科普文里有许多科技术语，“纳米技术”、“碳纳米管天梯”等，就可以去查阅相关的资料来了解；遇到松柏在天热时会渗出松脂，就可以联系生活实际来理解；在遇到学习航天领域方面有疑问，就请教别人等。

科普单元真有趣

三点小妙招

1.结合作业，训练重点。现在的配套作业本上，都有题目重点训练。我们可以在学习时，让孩子能够在语文阅读过程当中积极思考，主动地解决问题，总结出解决问题的方法有。比如科普文中会出现许多的科技术语“纳米技术”、“碳纳米管天梯”等，就可以引导孩子利用查阅相关的资料的办法来解决；遇到“天热松柏会渗出松脂”这种问题，就可以引导孩子联系生活实际来解决；而在遇到航天领域的问题时就可以去请教别人等。重点利用作业表格填写来完成推理训练。孩子学习思路也清晰。

利用作业边做边学

2.科普小报，巩固提升。在学完这个单元之后，可以让孩子们根据单元作家作品、所学的内容，来编科普小报，对所学的知识内容进行梳理。还可以根据自己的喜好，利用想象科技创作绘画将自己的小报进行美化。也可以根据自己的学习需求，拓展搜集课外的科普知识，用自己小报的方式进行推广。

3.快乐阅读，想象习作。学习了科普单元之后，学生对科学技术产生了浓厚兴趣。我们就让孩子带着，十分的好奇心，去快乐读书吧，读读《十万个为什么》等科普作品，让孩子们边读边做读书卡，或者开展小小读书交流会，这样促进学生能够学到更多的科学知识。然后产生新奇的想法，通过丰富超凡的想象力，去想象未来的事物，未来的生活。 这样孩子既有阅读又有习作。真是一举两得啊。

科普习作想象丰富

值得学习的有很多

学习科普文章，还有许多方面值得探究，如表达方法、语言特色，这些都有文学艺术价值，孩子都可以去学习。总之，要懂得从多角度去学，打开思路去学，孩子在科普文中一定会收获到很多语文素养。

科普世界很奇妙

本文内容由小海整理编辑！