校长接待日活动实施方案(校长接待日应该提哪些问题)

导语：德育工作案例之校长接待日

学校是学习知识发展能力的场所，学校是陶冶情操培养品格的环境，学校是培养兴趣发展特长的平台，学生是学校的主体，本着“全人教育，做学生成长的摆渡人”理念，积极探索管中育人，理中服人，在管理的每一个细节之中落实中小学德育工作要求，打造和谐校园。

为听取广大学生心声和建议，推动学校办学发展，在校领导的支持下，我尝试筹办了校长接待日活动，搭建学生成长平台。从接待日学生代表的产生、学生代表的履职、学生代表的反馈等角度着力培养学生“五个意识”，即民主意识、主人意识、平等意识、服务意识、全局意识和锻炼学生“五个能力”，即：创新能力、领导能力、表达能力、协调能力、沟通能力。

1.接待日筹备中育人。每个班级有一名同学可以获得参加校长接待日对话校长的机会。各班级通过意向人员演讲、班级学生投票等形式民主产生年级班级学生代表，从中培养学生的民主意识。

2.接待日履职中育人。为做好接待日工作，班级民主产生的学生代表要广泛收集学生的意见和建议，填写《学校校长接待日学生提案表》，汇总归类问题，提出解决的办法和建议，拟出校长接待日的发言，从中培养学生的服务意识。

3.接待日对话中育人。每个学生代表都有机会在接待日上就收集的意见和建议向校长进行面对面反馈，在对话中培养学生的平等意识。

4.接待日解决中育人。校长对学生代表提出的问题进行解答、解释和解决，通过聆听让同学们站在更高的层面去看待提出的问题，从中培养学生的全局意识。

5.接待日反馈中育人。每个学生代表全程参与了接待日全过程，对接待日的过程、结果情况要及时向班级同学进行反馈和报告，从沟通中消除误解，从消除误解中和谐关系，从中培养学生的主人意识。

6.接待日全流程育人。接待日学生代表在履职过程中锻炼了五个能力，创新能力、领导能力、表达能力、协调能力、沟通能力，在学校管理体制中实现学生全方位能力培养，为成长成才奠定基础。

校长接待日已成为我校校园管理文化的重要组成部分，我校通过定期举办校长接待日活动，畅通学生诉求渠道，搭建学生成长平台，营造和谐向上风气，着力培养学生民主意识等“五个意识”，锻炼学生表达能力等“五个能力”。

以上，是工作足迹，是总结，更是思考！

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