作为教师要明白目标教育要培养什么样的人才(教师要培养出什么样的人)

导语：作为教师要明白目标，教育要培养什么样的人

一.基本要求:培养行为规范、身心健康、兴趣广泛的人

二.具体要求

(一)、行为规范——行为的规范，思维的正确，修为的高尚

1精细化管理

学校的结构管理、学生家长教师的管理，班级班委管理、学生会的结构设置等

培养学生四大习惯:良好的行为习惯，正确的思维习惯，终生的学习习惯，美丽的道德习惯。

2小组管理

原则：人人有事做，事事有人做

a、 小组划分——组间同质，组内异质

b、 小组管理——自我管理，责任明确

c、小组文化——每个小组必须拥有“两个一”

d、小组的组建

组建的目的：让学生自我管理、自我约束，形成组与组合作与竞争的良好局面

3氛围管理，

学校班与班有评比，班内组与组之间有竞争，基础差的学生能够为了一分不放弃，基础好的学生不懈努力而取得更好的成绩。

4境界管理

班级管理有三重境界:第一重境界是人治，班主任事事必躬亲;第二重境界是法治，班级管理靠班规;第三重境界是仁治，创设班级好氛围。

5自主管理

为了在未来的人生中有个理想的职业，学生在学习中应该把自我认识、自我控制、自我约束、自我管理和自我教育当作自己的职责来进行，在学习中学会自我管理，在学习中把握好管理的每一个细节，让你的智慧在学习中闪光，让你的人格在学习中培养，让你的才能在学习中升华，这样将来就一定会成为一个国家需要的有用人才。

（二）、身心健康

1.问题原因:家庭教育的缺失，留守儿童的管理

2.解决办法:

A师生关系对教育效果取决定作用

B提升学生自我价值，发现优点，增加成功体验，提高兴趣

C教师角色的转变,公平对事不对人

D爱可以创造奇迹

E态度魔力，班级教师都是名师，班级学生都是人才

F培养杰出的人关键在于培植优点

3.接受先进的育人理念，解读《教师育人模型图》

（三）、兴趣广泛

每一个学生要找到自我价值，发现自己的优点，增加成功体验，提高兴趣，才能健康成长。所以每一位学生要德智体美劳全面发展，学习上找不到存在感，也可以在其他方面找到自我价值。

学生必做的8个一

一种教育：感恩教育

一段历史：中国近代屈辱史

一篇经典:传统文化引领学生提高境界

一篇书法：

一支舞蹈

一首合唱

一篇绘画

一次体育比赛

免责声明:本站部份内容由优秀作者和原创用户编辑投稿，本站仅提供存储服务，不拥有所有权,不承担法律责任。若涉嫌侵权/违法的，请反馈，一经查实立刻删除内容。本文内容由快快网络小嫣创作整理编辑！