小学生写我的校园作文(小学生优秀作文我的校园)

导语：小学生写作小课堂（二）---我的校园（写景类作文）

今天为大家带来的是四年级下册第一单元作文：描写校园景物。写景状物类文章也是小学生经常会遇到的作文类型。

写作文，首要的第一步是审题。仔细阅读题目后，只有审准了题目的要求，理解了题目的意思，作文才能切题，才能写好作文。

审题后，确认了是对熟悉的校园景色做描写，接下来就需要我们进行仔细的观察了。这时候又要搬出我们的口诀：

“眼耳口鼻手，五个好朋友。大家一起来，作文不用愁。”

五个观察的方向，这次暂时用不到“口”，需要孩子们动用“眼耳鼻手”来认真观察我们的校园。

孩子们要用眼睛去看，看看春天的校园有哪些景物，我们熟悉的校园里都有哪些设施；用耳朵去听，听听校园里都有哪些声音：课间孩子们聊天、嬉闹的声音，上课孩子们朗朗读书的声音；还要用小鼻子闻一闻，闻闻校园里有哪些气味：花香，植物泥土的芬芳，孩子们早点的香味……还要用小手摸一摸校园里的景物，会有什么样的触感。

观察还需要有一定的顺序，这里为大家推荐三种观察的顺序：

以时间推移为顺序：可以以校园一年四季为推进顺序，也可以一段时间内同一个景物的变化为描写内容，也可以描绘校园的一天早中晚，天气的变化等等。

以空间方位为观察顺序：可以按由远到近，由上到下，由左到右，由内到外，由整体到局部的顺序观察校园。

移步换景法：这种观察方法是指随着观察者脚步的移动，记录下所见景色的变化的观察方法。例如可以学生一天的活动路线为观察顺序，记录所看见的校园景色。

学生可以自己选择一个合适的观察顺序，用心观察，再加入修辞手法为文章增色。

此外，对于文章的题目和如何修改，班马书院的老师还有一些小技巧要分享给大家。

文章的题目是一篇文章的眼睛，一个好的题目能做到吸引读者，统领全篇的作用。拟题目的时候，要通过对内容进行概括性地思考，给你的作文一个概括性强，读者印象比较深的题目。

写景类作文一般有两个命题方式：一是以突出某种景物为题，如四季的原野，公园一角等；二是以突出文章的中心思想为题，如我爱学校的大榕树。

不要觉得作文写完就万事大吉了，最后一步是对文章的修改。“百遍修改成妙语,千遍推敲出佳篇。”好作文是改出来的，有无错别字，在字词语段，在语法、修辞上是否存在问题，是否做到了详略得当，是否注意了写作顺序，突出了中心思想。如果自己把握不准的话，也可以请别人帮忙看一下。

写校园类作文时，除了需要孩子认真写作，也希望他们能在日常学习中认真观察身边的校园与生活，积累写作素材，就不会遇到写作文时没有内容可写的情况了。

后续我们还会继续推出系列文章，让写作文不再是孩子苦恼的一件事。

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