没给孩子报线上硬笔网课目前怎样让孩子写作业呢(网课学硬笔好还是线下课好)
导语：没给孩子报线上硬笔网课，目前怎样让孩子写好语文作业生字？
这段时间，经常有家长问我，每天孩子在家上学校网课，不想让孩子视力受影响，就没有再给孩子报其他网课，但学校语文老师留了写字作业，怎样让孩子写好生字作业呢？
我本人从事书法教学多年，在学校外有自己的培训机构，同时长期受聘于公立学校担任校内书法老师，所以对于学校语文老师对学生作业书写的要求是非常了解的。我直接告诉家长们一个立竿见影、马上解决孩子作业写字的方法，注意，这里我把所谓的硬笔书法练字问题先放一边，我讲的是小孩子实用书写作业写字的问题。
首先，作为家长你应该知道，孩子每天都有学校作业，一、二年级各科作业中，语文作业占比最大，而语文作业中书写的占比又大于阅读和背诵作业，而且每天都有书写作业。那么问题来了，对于绝大多数不管是否有学过硬笔书法的孩子来说，每天要在有限时间内、以不能太慢的写字速度完成作业，就根本不可能按硬笔书法写作品的书写质量和速度来写作业，真要是这么写孩子大人就都不用睡觉了！其实学校老师正常也不会太苛刻要求学生把作业上的字写成书法字体那样，既便这么要求，也没多少人能做到，只要符合工整、规范、清晰要求即可。那么，如何做到这个基本要求呢？
古人总结练习书法的有效方法主要有：摹、临、比、议、改 五法。五法前面还有个“读帖”。人们熟悉的描红属于摹法中的一种。很多学过硬笔的学生不能学以致用，平时练字照着字帖临写还行，一到实用书写时，要么想写出练字的效果就无法达到正常书写要求的速度，要么想保证书写速度，就达不到期望的书写质量。这是大多数人都面临的一个难题。
那么，是不是无法解决呢？解决方法是有的，但你首先要明白书法和书写是有很大不同的，书法是艺术，是练到炉火纯青的功力展现，而书写是实用技能。你要么追求练到和字帖范字一样水平，那就要加大练字时间，至少要一两年时间才有可能写的又好又快；要么就要放低要求，以实用书写标准写字，能以正常速度写出比较好的字即可，那么只要几个月就可以。当然，练字还是要讲方法的，方法对就会少走弯路、少花时间。
这个简单实用的比对书写训练法，还要秉持一个重要理念“提笔即是练字时”，写作业时间就是练字时间！练字不是一定非要专门时间上硬笔课，不是只有上了硬笔书法课才可以练字的。这个比对书写法在写作业时，要借助我们专门研发的特有的训练工具，一种与学校作业本上田字格或方格格子大小完全一样的纸，但这个纸必须是全透明的。
学生每天写当天语文生字作业时，先不要直接写在作业本上，因为直接写上不容易一下就写好，而是先看着书上范字在透明训练纸上临写一个，然后蒙在范字逐一笔画对比，只要孩子学习态度没问题，他自己就可以对比看出这个字哪里没写対，再重写一个做対比，这样写两三次基本上就可以写对了，然后就可以直接写在作业本上，这个方法比专门上书法课听老师讲半天怎么写管用多了，你没发现很多学硬笔书法的孩子，每天练字作业有不少是一直在错误的重复写，写到最后都没写对吗？
运用这种方法训练，孩子掌握了正确写法以后不会忘记，再写这个字就直接可以写对，只要用这个方法写作业，每天写作业一次通过正确率高，让孩子们明白写对、写好比急着赶完作业没写好更重要，一直写不好反复涂改更浪费时间，按比对法写作业生字，花的时间会越来越少，每天交作业老师给的都是优评！
只要坚持用这个方法写作业一个学期，孩子写字的水平可以达到报硬笔书法班至少学一年的水平。重要的是家长省时、省心、省钱！比报一个教学效果一般般的硬笔书法班还管用。当然，如果用这个方法的同时，能得到好的老师指导，那么进步肯定会更快！
这个方法我们运用在教学上已经近十年了，如果在运用过程中遇到任何问题，欢迎随时交流沟通。从长远来看，要想让孩子写好字仅仅掌握依靠这个方法是不够的，还要了解和运用一些与书写有关的科学原理和方法。
书写力分析
一、正确坐姿和握笔是书写的最基本要求。
1，不正确的坐姿和握笔是造成近视的首要原因。
如果握笔的拇指与食指对捏或交叉，手指就会遮挡视线，看不清笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病，加快近视的发展。相反，如果采取食指在前拇指在后，二指不相碰的姿势，不仅书写时用力更科学，也不会遮挡住正常、正确坐姿和握笔是书写的最基本要求。
卫生部褚仁远教授表示，根据统计，近视学生中95％左右的学生都存在对捏或交叉握笔现象，但教育界普遍关注坐姿对儿童视力的影响，握笔姿势的正确与否却长期遭到忽视。他呼吁，从幼儿园教育开始，老师就要不断纠正学生错误的握笔姿势，从源头上控制近视少年的增长。
2、握笔过紧，造成书写困难。
正确书写的要求是用上三指和手腕发力相结合，只有在肌肉放松的情况下，手指才能进行精细动作。
低年级的学生普遍存在握笔过紧的问题，握笔过紧手指无法运笔，只好用手臂的力量来书写，由于手臂是大肌肉运动，无法完成精细动作，造成学生握笔更紧，手臂更僵硬，造成书写困难。
3、良好运笔的前提是正确握笔
漂亮字的要求是：笔画流畅平整，结构布局合理美观，书写就是运笔的过程，握笔不正确会严重影响手指和手腕的运动，阻挡视线的判断，想写漂亮字就非常困难，或者以极慢的速度才能写出漂亮字。
二、握笔姿势的矫正和固化
小学生错误的的握笔和书写坐姿是完全可以矫治的，老师家长现场纠正学生的姿势，一会功夫学生又会回到错误的握笔姿势，这种只是在做无效提示，并不是有效纠正训练。
三、练字的初期阶段一定不要刻意要求书写漂亮。
幼儿园和小学一二年级的学生，刚开始握笔时，先做握笔及运笔能力的训练，在达到一定的要求时，再做横竖线的训练，等能在正确握笔和运笔的情况下写直横竖线时，再进行汉字书写。
刚开始书写时如果追求漂亮字，学生会把所有的注意力和能量都放在字精细程度上，忽略了握笔和运笔，家长也是以孩子写字的漂亮程度作为标准。结果是等孩子错误握笔形成了，再进行矫治如果不按正解方法操作将会极为困难。所以正确的练字顺序是：握笔－手部精细运动－运笔－笔画训练－部首训练－汉字结构－卷局布局。
四、硬笔练字与作业书写应学以致用。
小学生的书写基本上有三个环境：练习写字及书法培训，平时写作业，教学考试。
练习写字及书法培训阶段，好多老师家长只看书写的漂亮程度，没有对学生提出书写速度要求，甚至还特别强调要写慢点。但在写作业阶段，家长对书写速度有较高的要求，好多家长开始嫌学生动作慢，作业磨蹭，这阶段家长对学生的书写要求是整洁美观、速度快。考试阶段学生对自己书写速度产生更高的要求，这时才学生会感觉到自己的书写速度慢，开始提高书写速度，但由于没有经过专业的书写速度训练，打乱了平时的配合，造成书写的潦草不堪。
例如：高年级学生写篇800字的作文，写作要在45~50分钟内完成。800多字中标点空格约有100左右。除去文章构思部分，30~40分钟内要完成700左右的字，约每分钟24字的范围内的。楷书一般每分钟不超过25个字，行书平均每分钟40左右属正常范围。小学生初段的速度比较慢点，但也应该在每分钟15个字以上的。目前调查的结果，小学初段的学生的书写速度平均在每分钟十个字以下，并出现了速度快就潦草的现象。
好多家长很困惑，书写时“练”“写”分离的现象，在书法班练字时，写的很好看，但一写作业，潦草不堪。原因如下：
1、错误的握笔方式，小手臂的力量，小手臂是粗大肌肉，是做体力活的，不适应书写这类的精细动作。错误握笔，只能用手臂和手腕的配合运笔，无法达到精细的要求。
2、没有经过运笔的速度训练，手指和手腕的力量分配不到位，在练字时，速度过慢，精细运动适应了慢节奏的书写方式，一但提速，打乱了小肌肉的配合，字自然就写得潦草。
五、书法和书写的区别要有清晰认识。
书法是艺术，让一个一年级无法正确握笔的孩子进行艺术训练，只能是空中楼阁。这也是很多书法培训机构学生天天练字，却没有几个能写好字的最主要的原因。书写的要求是书写工整、流畅、清晰、好辨认，尽量做到横平竖直。书写要求字体唯美。笔画结构变化繁杂，比如，正楷字的笔锋就有“提”、“按”、“顿”、“挫”，笔画一波三折等要求，这是一二年级小学生绝不可能达到的技术要求。在没有握笔有运笔基本功的情况下，急切地追求字的美，结果欲速则不达，造成全民书写困难。正确的方向是，在完成握笔和运笔基本功的情况下进行有效的书写训练，等书写能力达到一定水平后，再由学生有选择地进行书法艺术的培训。
我是关老师，关注我，一起聊聊孩子写字的那些事儿吧！
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