斯金纳认为

斯金纳（B. F. Skinner）是20世纪最具影响力的心理学家之一，他以其对行为主义心理学的贡献而闻名于世。斯金纳认为，人类的行为是受到环境因素的影响，而非意识、心灵或基因的控制。本文将从三个方面来分析斯金纳的贡献：行为主义心理学理论、教育和人类自由意志。

斯金纳认为

行为主义心理学理论

斯金纳主张，行为是对环境刺激的反应。他认为，人类行为是由环境的三个主要因素所控制的：刺激、反应和强化。其中，刺激是任何能够引发行为反应的物质或事件；反应是个体对刺激做出的反应；强化则是促进、加强某一行为的结果。斯金纳用“条件反射”来描述这种行为学习，即一种由环境刺激所引发的无意识反应。

斯金纳的理论被广泛应用于动物行为和人类行为，包括认知心理学、社会心理学、临床心理学等领域。斯金纳的研究成果对人类学习和行为变革有重要的启示意义。

教育

斯金纳的教育理论对美国的教育政策产生了深远的影响。斯金纳认为，教育的目标是让学生学习所需的技能和知识，而不是激发他们的兴趣和动力。他主张通过使用强化和惩罚的手段来改变学生的行为。他也提出了“教育工程”的概念，即通过对教学过程进行科学管理，实现对学生行为的控制。

然而，斯金纳的教育理论遭到了很多批评。他的方法被指责为对学生自由发展的压制和对教育目标的限制。人们也对斯金纳未能考虑到情感、创造力和价值观等人类因素提出质疑。

人类自由意志

斯金纳的理论也对人类自由意志产生了挑战。斯金纳否认了自由意志的存在，并认为人类行为是由无意识的环境因素所决定的。他的这一观点遭到了很多哲学家和社会学家的批判，他们认为斯金纳的观点否定了人类行为中的重要元素：人的意识、责任和尊严。

虽然斯金纳的行为主义心理学理论、教育理论和自由意志观点受到了广泛的争议，但他的贡献仍然是无可争议的。他的研究和理论在心理学和教育领域的实践中发挥着重要作用，对于人类行为和行为变革的理解和应用具有深远的影响。