Hornby哪一年提出情景教学法

情景教学法是指通过模拟真实情境来创造语言交流的一种语言教学方法。在语言学界中，它是比较常用和流行的一种教学法。而Hornby则是情景教学法的开创者。那么，他是在哪一年提出情景教学法的呢？

Hornby哪一年提出情景教学法

首先，我们需要先了解一下Hornby的背景。Hornby是英国一名著名的语言学家，在第二次世界大战前就开始从事英语教学的工作。他将自己多年来观察到的学生对于语言学习的疑惑和困惑进行了总结，尝试寻找更加高效的教学方法。因此，Hornby开始探索如何让学生更好地掌握语言。

情景教学法是在1950年左右被Hornby提出的。当时，英语教学的主流方法是语法翻译法。然而，这种方法被很多语言学家质疑，认为它并不能让学生达到真正地掌握语言的目的。而Hornby则认为，通过模拟真实情境，让学生在实践中应用语言，才能真正地从根本上掌握语言。

情景教学法的核心思想是让学生在真实生活场景中模拟语言交流，例如购物、旅行、聚会等等。学生需要自己主动应对不同的场景，为自己设定目标，并尝试用语言实现这些目标。在这个过程中，学生不仅能够锻炼自己的语言能力，还能够增强自信心和自主学习能力。

情景教学法的提出，极大地推动了英语教学的发展。它与传统的语法翻译法相比，更加注重实践和应用。在以往的教学中，学生只需要背诵课本中的语法知识和单词，然后进行简单的语法翻译练习。这种练习虽然可以巩固语言知识，但是并没有办法让学生真正地使用语言进行交流。

然而，情景教学法也并不是完美的。在实践过程中，很多老师发现，学生在情景教学法的练习中，往往会出现许多语言错误。由于学生缺乏足够的语言基础，他们常常会用错误的方式表达自己的意图。因此，情景教学法只能作为一种辅助教学方法，不能完全代替其他传统教学方法。

总之，情景教学法的提出是英语教学发展的一个重要里程碑。它在一定程度上弥补了传统教学法的不足，加强了语言的实际应用，并促进了学生自主学习能力的发展。