男孩的目标是什么(男孩子成长目标)

导语：《男孩的人生目标大不同》：如何帮助男孩茁壮成长！

本书通过以天性为本的科学观念来分析男孩到底需要什么，他们真正的自我，以及如何帮助他们茁壮成长。

作者用科学理论和大量实践案例作为分析和论证工具， 从性别差异领域分析了男孩在生理、心理和大脑发育方面与女孩之间的差异，帮助男孩在生活中发展出他们的目标感、意义感和积极性。

男孩更需要导师和指导

男孩生物学和共情能力培养里有一个关键因素叫「进行攻击的培养」，即通过某种充满敌意、残忍的欺负和侵略行为让男孩成熟起来。

男孩为了听从引导去培养自己的身份认同和人生目标，以赢得尊重和地位，他几乎可以放弃一切，包括暂时放弃自尊。

此时你可能就注意到了这种进攻行为的培养，不同于教养女孩时直接进行的共情能力培养。

这是一种男子汉教育，残酷但必须。

很多原始部落里，男孩从4岁开始就要经历「成人之旅」，体力和意志都得到磨练，同情心和服务意识都得到增强。

男孩身上天生有追求目标的内驱力

它所表示的含义是“有人生目标、受人尊敬、有所探求的自我”，它包含荣誉感、进取心、责任心、本真性、亲密关系、创造力，适用于所有年龄的男孩。

“荣誉感”指向有品行的男孩，他会成为有是非之心和责任意识的男人。

“进取心”指向忙碌、勤奋的男孩，他会成为能把事情做好的男人。

“责任心”指向关心他人需求的男孩，他会成为一个有服务意识的男人。

“本真性”要求有德行、勤奋、有责任感的男孩，长大后不要迷失自己或被欲望所奴役，而是一生都要表达自己独特的天性。

“亲密关系”指向知道如何关爱他人的男孩，他会成为能将伴侣作为平等之人来爱的男人。

“创造力”指向做梦并追逐梦想的男孩，有朝一日长大成人，他能全力创造并关爱下一代。

原生家庭对于孩子的教养是远远不够的

男性的一系列生理特征上，比如睾酮、前额叶等，的不同，决定了男孩在感情表达上更愿意付诸行动而不是预言表达。

所以男性从口头交谈中洗的他人经验的机会就少些，其情感更多的基于自己的试错，这就导致他们做事会有更高的风险和失败率。

再加上男孩天生的攻击性，掌握不好会演变成暴力狂，而失败后又容易变成回避者。

所以男孩格外需要督导，规训体内的能量与思想；而且如果监督得当，这种能量或许能帮助他们发现人生价值，并发现一条有价值的人生道路。

原生家庭对于孩子的教养是远远不够的，家长需要承认这一点。

男孩需要培养天命意识（按我理解是远大目标或者是终极归属），这需要从培养价值观中获得（十个重要的价值观）。

培养天命还涉及回答两个问题：1.你何时对自己产生了最深的怀疑，即何时强烈的意识到自己能力有限，找不到活在世界上的意义？2.是什么帮助你将自我怀疑转化为无所畏惧和对自我、世界及更高理想的追求。

另外，在寻找天命上，有三大阻碍：①性教育②何时去工作③电子产品。

其中电子产品着重讲解，会影响大脑的发育、情绪的发泄、身体的活动、错误的认知、注意力缺陷等，都是科学证明过的。

写在最后

社会文化对于男孩童年发展的理解正处于巨大的熔流变迁中，越来越多的研究开始关注男子汉气概的消逝。

关注为什么男孩表现总是没有女孩好，为什么我们越来越难以激发男孩积极学习、追求成功的内驱力。

尽管很多男孩都做得很好，可是更多的男孩并不确定他们是什么样的人，将来应该成为什么样的人，如何赢得成功，如何去爱和被爱。

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