持续发生的行为是由强化所致的(持续性强化的含义)

导语：持续发生的行为是由强化所致

————家庭教育中的‬心理‬学‬现象‬

什么环境相倚导致婴儿更常微笑？父母如何用强化相倚影响孩子的行为？

《心理学与生活》【美】

理查德•格里格 菲得普•津巴多 著

关键词：刺激 强化 行为 作用

桑代克观察猫从迷笼逃脱

发现了行为与结果之间的关系

提出了效果律的概念

指向成功的特定冲动

因愉快的结果而保留下来

建立了刺激-反应联结

导致满意结果的行为

出现的频率会渐渐增加

最张成为主导反应

这种关系称为效果律

环境结果对行为有强烈影响

理论家依理论来推导和预测行为

经验主义者在实验中收集和评价数据

操作性条件作用——

操作是指自发产生的行为

是在环境中运作

操作性行为与经典的条件化行为不同

不是由特定的刺激所诱发的

如鸽子啄食、婴儿哭泣

在操作性行为实验中

记录行为模式和总量

研究强化相倚对动物行为的影响

强化相倚——

反应和它使环境发生变化间的

一致性关系

强化物——

与行为个倚且随时间推移

能增加行为出现的任何刺激

刺激有三种类型

①中性刺激

②感兴趣的刺激

③令人厌恶的刺激

正强化——

某一行为之后

伴随着喜爱的刺激呈现

负强化——

某一行为之后

伴随着令人讨厌的刺激呈现

负强化适用于两种学习情境

①逃脱条件作用

②回避条件作用

如何区别正强化和负强化

两者都能增加行为发生的可能性

正强化呈现令人喜爱的刺激

负强化解除、减少或阻止令人讨厌的刺激

操作性消退——

将强化消除操作性消退就出现了

某行为不再产生可预期的效果

那么它就消失了

辨别性刺激——

通过与强化或处罚相联系

某些先于特定反应的刺激

例如机动车驶过十字路口

绿灯出现时会受到强化

红灯时就会受到处罚

三项相倚——

辨别性刺激-行为-结果

这一序列称为三项相倚

运用强化相倚应用广泛

比如定义想要强化或消除的行为

某行为在哪些情境恰当或不恰当

某行为是否曾被强化

源于父母 的强化物

更容易导致孩子的行为问题

比如乱发脾气

孩子出现的严重行为问题

来自于父母不知不觉的强化

如反社会行为的威压模式

父母对孩子小的错误行为

做出不一致反应时

会增加孩子做出不当行为的风险

任何持续发生的行为均由强化所致

任何行为都能其强化或消除因素而理解

如害羞是通过强化而维持的

现实生活中包括强化和处罚

假设青少年夜不归宿

父母给两周不许外出的处罚

为软化父母态度

他帮父母做更多的家务

吸引父母注意从而减少惩罚

如果成功减少到一个星期

青少年做家务的行为受到负强化

因为做家务解除了被禁令人厌恶的刺激

青少年再次禁时

他的做家务的行为更容易出现

这就是相倚组合的作用

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