语文老师作文批改常用评语(语文教师批改作文的评语)

导语：语文老师，批改作文是最开心的，写评语是最有趣的

没当老师之前，我其实挺看不上应试技巧的，虽然个人应试能力不错，但作为一名语文老师，更喜欢讲文章内容的深度、用词的巧妙，而不愿意反复讲做题技巧。

后来才发现，如果不能帮学生提高语文成绩，说再多语文多美好他也无心关注。反而是提高了成绩之后，他也要愿意跟着我读更多的书、思考更多的问题了，最后思维能力也上来了，分数也提高了，一举两得。

所以，我现在会主动研发文言题库等智能程序，帮助学生快速读懂文言文，把能拿的分都拿到。不让学生再觉得语文学习投入精力也没用。

说起批改作业，似乎是老师这一职业的标配。但真正当了老师才知道，批改作业真的很无聊、很耗时。批改作文，老师就像金圣叹在做批注，错别字、病句、思考等方面的内容，林林总总写了一大篇，十多分钟改一篇算是快的，3、4篇作文就能耗用一个小时，结果你这边辛辛苦苦改完了，学生看一眼，就塞到书包里了，简直崩溃……

但改作文还稍微有点趣味，批改阅读题和日常作业，那叫一个千篇一律。可是，对老师来说，是一口气看几万字，对学生来说，是只看到自己作业上老师写的那几十个字。所以为了不让学生失望，我还是争取每份作业都多写些字，然后就很容易写崩溃。

后来我向成熟老师请教，他们说批改作业也要间歇式休息，改二十份休息一会儿，吃点零食继续改。

我现在也是这样鼓励自己的，把学生作业分成四份，每次改一份，改完先去干点别的，不然真的坚持不下来。

带完第一届学生之后，我用了几乎一年的时间才真正完成真正的告别。走在路上，经常看到某个学生像之前教过的学生，新教一届学生的名字和之前学生名字类似就容易叫错，下意识地觉得班上的学生是喜欢我的其实只是个新班而已，之前师生之间积累的感情在新的班级并不会延续，我还要重新建立。

几十个学生，跟你一起完成一场三年的奋斗与拼搏，然后他们拍拍翅膀飞走了，你却要留在原地。

领导告诉你：新高一年级欢迎你。

好像一句话你就高一了？好像过了那个六月份，你就立刻从高三变成高一了？一下子给你换一批新学生，换了新教室、新同事，你看着那些刚刚入学的学生的笑脸，仿佛看到你班上学生三年前的样子，觉得他们很亲切。他们却只是在心里嘀咕：这个老师呆呆的……

语文考试，一般情况下是1点1分的，但是如果同学表达不到位，这个点答了一半，下个点也到了一半，老师也可能会给个0.5分。但前提是老师能看出你答的一半，如果你自己书写的乱七八糟，老师一看头都大了，也懒得给你“找分”了。而如果老师愿意找的话，很多靠边的话是能找到1、2分的，所以书写工整的同学真的占便宜吧。

所谓的工整，其实就是横平竖直，不需要太成家、成体，如果是很美丽的行书，有时候反而不好辨认呢。所以，大家平时不妨要求自己作业写得工整点，关键是要锻炼在很快的速度下写工整，不然平时写得很慢很工整，考试时脑袋一热，又乱了，还是没用。

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