小学三年级作文《国宝大熊猫》(三年级国宝大熊猫优秀范文)

导语：三年级习作《国宝大熊猫》，孩子学会这些方法，提高语文考试成绩

众所周知，在语文考试中，作文的占比较大，尤其是在小学阶段，一份试卷中除了作文的其他题目，很多孩子的答案正确率较高。但是，就在最后的习作题目中，有些孩子可能会比较薄弱，同学之间的语文成绩，往往就是因为作文的得分而拉开差距。因此作文的学习非常重要，我们应该从小学阶段开始，就训练孩子的作文写作能力。

小学三年级语文第7单元的习作，主题是描写大熊猫。接下来写一写，关于这篇习作的一些写作技巧。如何写出一篇优秀的作文，来提高语文考试时的综合成绩。

大熊猫人见人爱，是我国的国宝，相信许多小朋友都见过大熊猫，也了解大熊猫的一些特性，那么该如何写好这篇写作呢？

我们可以从两个角度来进行写作。一是把大熊猫拟人化，以大熊猫的口吻用第一人称来写作；二是从一个旁观者的角度，对看到的大熊猫进行描写。不管从哪个角度来写，都要写清楚大熊猫的外形、生活习性等特点，做到语言生动，描写细致。

在动笔之前，孩子可以通过去动物园或者查找资料，来更加详细的了解大熊猫的外貌特征、生活习性、以及它的社会地位等信息。在写作的过程中，还可以加入自己的一些想法，综合运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动。

思路一、可以用拟人的修辞手法，以熊猫的口吻，写一篇自述。

同学们在介绍一种动物，是可以用拟人的修辞手法将动物人格化，这样使文章读起来更加生动，更具有趣味性。

通过思路一来进行写作的示例，孩子可以参考。

1. 开头：直奔主题，跟大家介绍“我”是大熊猫。如，大家好！“我”是熊猫乐乐，很高兴跟大家见面。

2. 中间：以自述的口吻写特征。写“我”的外形、吃、住、爱好等特征。如，“我”有毛茸茸的耳朵，一双乌黑发亮的眼睛，一个黑黑的鼻子，一张大大的嘴巴，四肢全部是乌黑乌黑的。

3. 结尾：总结全文，用真挚的语言表达出“我”想跟大家做朋友的心愿。如，这样的我，你们喜欢吗？我可是特别喜欢跟你们做朋友哦！

思路二、通过对熊猫的细心观察，写一篇介绍熊猫的习作。

想要写好此类作文，孩子在写作前一定要仔细观察或者查找熊猫的有关资料，特别关注它与其它动物的不同，或者仔细观察它在吃、住、玩、行等方面的生活情形，然后用生动形象的语言描写出来。

下面来看看，通过这样的思路进行的写作示例：

1. 开头：开门见山，介绍自己要跟大家介绍大熊猫。我们国家有许多很珍稀的动物，其中我最喜欢的是全身胖乎乎的可爱的大熊猫。

2. 中间：介绍大熊猫的各种习性及外貌等。大熊猫生活在碧绿的森林里，它们天生视力差，眼睛周围的黑眼圈可以减弱光线对它们的眼睛的伤害。

3. 结尾：抒发感情，表达出自己对大熊猫的喜爱之情。它非常可爱，我好喜欢它，我真诚的希望能和可爱的大熊猫成为好朋友。

小朋友们，通过以上两个思路进行分析，现在你们掌握了这篇习作的写作方法了吗？

在描写动物类的习作时，同学们还可以运用动物自述法，或者对动物的动作进行描写，如果能巧用这些写作技巧，还可以为文章增添光彩。

1、“动物自述法”是采用第一人称来描写动物，因此文章中要把“我”当作动物来写。这里要注意在写作时把“我”和动物融为一体。动物自述法是采用拟人的方法来描写动物，因此在描写时既要反映动物外形动作习性的特点，又要体现人的一些特点，这样才能使文章具有科学性，又显得生动、活泼。

例如这样开头：大家好！我叫大熊猫，你们可能在电视和动物园里见过我。我可是被全世界公认的自然遗产和活化石，我不仅是中国的国宝，还是和平使者，快乐明星哦！对了，熊猫是我的亲人，小朋友们喜爱的熊大和熊二可能都要叫我“老祖宗”呢。

小作者以大熊猫的口吻进行自述，字里行间蕴含着对大熊猫的喜爱。

2、“动作描写”是刻画人物的重要方法之一，同样也可以来描写小动物。倘若在描写小动物时，加入小动物奔跑、撒娇、玩耍、吃食等状态下的动作描写，有利于展现小动物的特点和生活习性，让它的可爱形象跃然纸上。

3、在描写小动物时，应该写哪些方面的内容呢？

同学们在描写小动物时，可以写这些内容：可爱的外形特点，有趣的生活习性，动物与人之间发生的趣事。

4、如何才能描写出栩栩如生的动物呢？

同学们可以运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语、自然连接与过渡，把小动物的外形写得清楚，细致生动，这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。

下面这一篇范文《国宝大熊猫》，通过小作者的细致描写，我们对大熊猫有了更深刻的认识，整篇作文语言流畅自然，描写细致生动，是一篇很不错的习作，值得同学们多阅读。

最后给同学们分享几组，描写动物的四字词语。

描写动物外形：小巧玲珑，生龙活虎，憨态可掬，虎背熊腰，呆头呆脑，四肢健硕，皮毛油亮，黑不溜秋，摇头摆尾，高大雄壮，乌黑油亮，肥头大耳

描写动物神态：虎视眈眈，怡然自得，上窜下跳，欢蹦乱跳，狼吞虎咽，慢条斯理，津津有味，东张西望，腹部朝天，惊慌失措，可怜兮兮，悠闲自在

同学们，无论是用哪一种写作方法来写这篇习作，都少不了对熊猫外貌、特点、习性等方面的描写，上面这几段就描写得非常好，孩子们可以参考。

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