一二年级差距不大(一二年级跟不上怎么办)

导语：从心理学告诉你，为啥孩子“一二年级差距不大，三四年级两极分化

突然想起很早之前在做讲座时，经常用到的话，形容孩子学习成绩的变化，可以下面四句话来概括：

一二年级差距不大，三四年级两极分化，

五六年级天上地下，初中毕业学渣学霸！

不知道各位家长和老师看了是不是深有体会。为什么小学三四年级会成为孩子学习成绩的分水岭？

除了学习内容难度和范围的增加，这跟孩子自身心理和生理发展规律也有关系。

原来10岁孩子也有“青春期”

通常我们会认为，青春期的孩子才会过于自我和叛逆，其实不然。

孩子一般在10岁左右，自我和自尊的意识开始崛起，他们强烈需要父母的尊重，需要父母把他们当作大孩子。

但很多家长不了解孩子的这一心理，总会认为“小屁孩你懂什么”，于是用大人的观念和标准，去要求孩子。

所以，孩子会因为受不到家长的尊重和理解，而感到冤枉和愤怒，从而常常跟父母作对，影响学习的兴趣和效率。

那我们要如何引导呢？

①给孩子尊重和理解

这个阶段的孩子，经常出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。

越是“控制型家长”管教之下的孩子，越容易出现这种情况。

因此，家长要给到孩子发自内心的理解和赞同，认可他的想法，重视他的意见，他才能发展出更多的自我判断和独立意识。

②允许孩子表达情绪

每个人都有情绪，但是我们要让孩子知道，表达情绪的方法不是只有哭喊，比如：

让孩子打沙袋，通过运动发泄情绪；

允许孩子养小动物，还能培养责任感；

鼓励孩子写日记，但要注意保护隐私…

最重要的一点，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。

③带孩子户外活动和旅行

这个阶段，孩子会认为自己“很了不起，很有主见”，但实际上他又不能完全依靠自己，于是就会出现矛盾和纠结，很容易轻信其他人的话。

所以户外活动、短途旅行或者观看展览等，都是家长和孩子进行沟通的好时机。

缺乏学习意识和自信

到了四、五年级，学习难度不断加大，此时需要孩子保持对学习的强大兴趣，才能有持续学习的动力。

但是很多家长在孩子一二年级的时候，就把孩子这种对学习天生的兴趣，给磨灭了。

父母应该如何对待孩子呢？

①让孩子知道学习是自己的事

你有没有发现，越是步步紧逼孩子学习，孩子越容易有逆反心理，而且还容易让孩子陷入一个误区：他是在为父母而学习。

所以一二年级的时候，家长重点应在培养孩子的学习习惯和学习兴趣上，多问快乐，少问学习，比如：

多问“这次考试，你细心了吗”，

少问“这次考试你考了多少名啊”；多说“你喜欢学……”，

少说“今天我教你学……”

②经常给孩子“积极暗示”

即使是家长对别人谦虚客套的说法，但是像“太笨了、他不行”这样的评价，也很容易影响孩子的自信。

因为这个阶段的孩子，会把自己心中“权威人士”的评价当做“圣旨”。

长期下去，孩子就会从行为上，向这类词语贴近，结果真的变笨、变差了。

欠缺自控能力

越是高年级，越要依靠孩子自身的专注力和自我控制能力，尤其是对于需要长期努力的学习来说。

良好的自控能力，一方面源于稳定的前庭功能，另一方面要靠合理的目标设置。

前庭功能的良好发展，得益于孩子小时候足够的地板时光和户外活动。

因此，学龄前的孩子，家长可以通过花样爬行、固定路线跑步、定点拍球等游戏，帮助训练。

学龄后的孩子可以通过蹦床跳跃、篮球、爬山等运动，提高整体的协调能力。

同时结合阶段性的目标，如一个小时内完成作业有什么奖励，一周内不玩手机有什么奖励，慢慢形成良好习惯。

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