舞蹈如何记住动作(舞蹈动作如何记忆)

导语：舞蹈教育学分享，认知如何记牢动作

1，舞蹈认知学习的过程与阶段。

一，教育学生去识别哪些信息是重要的，学会捕捉重要信息。

二，目标预期。

明确所达到的具体学习目标。

三，提取先前知识。

心理学家认为，决定你能学到多少知识取决于你已经知道了多少这方面的知识。

[给你小心心]背影知识更为重要。

四，提取先前知识。

知觉的选择性——感知教学内容。

五，编码——就是在学生理解的基础上，在头脑中形成舞蹈的动作结构，并保存在长时记忆中。

六，做出反应。

提取所学得知识的技能，完成某个活动。

七，提取应用。

提取所学习的知识技能，推广应用到新的任务情景中。

2，舞蹈学习，记忆的保持和遗忘。

一，记忆保持与遗忘的一般规律，遗忘的进程不是均匀的，趋势是先快后慢。

二，记忆的遗忘机制。

1，干扰说。

倒摄与前摄。先前习得的知识与一些新的相似的知识混淆，致使先前知识被遗忘，就是倒摄抑制。当先前的知识干扰到后来的学习就是前摄抑制。

2，提取失败说。

当学习者发生遗忘时，并不是真的丢失了信息，而是不能把这些信息提取出来。

3，压抑说。

遗忘是有情绪或动机引起。

3，促进长时记忆的因素。

1，加工深度。

确保学生所理解事物的知识及概念必冷用到新的情景中。

2，练习。

用多种方式将知识储存在长时记忆中。

4，舞蹈认知学习的策略。

1，及时复习和分散复习。

通过不断练习，在神经系统中形成动力定型。

2，借助音乐促进舞蹈记忆。

通过熟悉音乐的节奏韵律来协助喜记住动作。

3，在理解的基础上记忆。

4，促进联想记忆。

相互联系的东西容易被大脑的信息储存所接纳。记忆能力有所差异，无者则是由视觉，听觉，动觉综合起来的。

5，阅读与重现交替进行。

6，注意材料的系列位置效应。

材料的顺序对记忆效果有重要影响。

7，利用外部记忆手段如笔记，卡片的

8，利用形象情绪和动作特征加加学习记忆。

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