校对稿子常见问题(稿件校对是做什么工作的)

导语：稿件校对十看

稿件内容写得如何，要看文字功底，这需要一个练习和积累的过程。

但稿件是否出现错别字等明显错误，就看写作者的态度了，是否有认真负责的态度，是否有尊重读者、尊重编辑的态度。

不尊重读者，人家会用脚投票，不看就是了。而不尊重编辑，你投出去的稿子可能就无出头之日了。

所以，稿子写完后，一定要认认真真、耐心细致地校对几遍。这也是尊重自己付出的心血。

拆书稿有这么几个容易出错的地方，在校对时应重点看一看。

一看关键。就是看有没有出现过多的“我”字。

拆书稿写作的角度，应该是介绍这本书怎么写的，书的作者怎么说的，而不能以自我为中心，说“我如何如何”。

发现这个问题很简单，文字编辑软件都有“查找”功能，全篇查一查，有多少个“我”字，看看用的是否恰当。

二看篇幅。稿件都是有字数限制的，看看是否符合要求。

这也不需要一个字一个字地数，编辑软件也有“字数统计”功能。

大家容易忽略的，是拆书稿的几个主要部分篇幅是否均衡。这几个部分地位是平等的，每部分的字数要大致差不多，不能厚此薄彼。

三看题目。看稿件的题目与内文几个小标题之间、几个小标题之间的逻辑关系是否顺畅，各个小标题与稿件题目是否相呼应。

还要看看各个小标题的结构、字数是不是差不多。

可以把稿件的题目与几个小标题单独复制在一起，认真揣摩。

四看首尾。看开头与结尾是否相呼应，包括稿件的题目与开头、结尾都应该有所呼应的。

五看格式。新媒体格式与传统文章格式有所不同，很多人还不熟悉。

要注意首行不需要空二格；每段三五行即可，不要太长；行与行之间空一行等。

六看标点。主要看有没有一“逗”到底的情况。

新媒体格式每段只有几句话，这个问题反而不突出了，但需要喘口气的地方，还是改成句号吧。

另外还要注意，标点符号有没有全角、半角混合使用；最后一句有没有漏了句号，这也是容易出纰漏的地方。

七看别字。用电脑输入不至于有错字了，但别字不少。

特别是用拼音输入法，很容易出现同音别字。

修改过的地方，要额外看一看，很容易多了或少一个字，也可能出现多余的空格等。

可以借助编辑软件的校对功能查一查。但要注意，校对功能比较机械，有时提示的不一定正确。

如“认真de反思”，应该用“的”还是“地”？这要看具体的语境。

“他在认真de反思。”“反思”这里作动词，前面应用“地”。

“发生这样的事，我们需要认真de反思。”“反思”用作名词，前面就应该用“的”了。

八看字体。看标题和正文的字体、字号是否符合要求。

容易出错的是，有时在改变部分中文字体时，把其中的数字字体也改动了。数字的字体全篇不统一，看起来很别扭。

这个很好改。把稿件全选，然后把英文字体选择一个就行了，一股是“Times New Roman”字体。数字统一使用这个英文字体。

九看术语。一些专业术语大家平常接触得少，需要重要核实是否写准确了。

还有外国的人名、地名，以及引用的原文等，都要核实是否准确。

十看语气。看看整篇稿件语气是否通顺。

读起来不通顺的地方，往往是有问题的地方。稿子写完后，一定要通读几遍，最好一字一句地出声朗读。

错误可能十面埋伏，我们通过十看，基本上可以让错误无所遁形。稿子看起来干净清爽，首先印象分就上去了。

而修改错误的过程，就是一个很好的练习过程。日积月累，文字功底也扎实了。

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