导语：孩子爱发脾气、性格倔强？多半是缺乏“认知灵活性”，需要提升

脾气太“倔”的孩子，是“认知灵活性”不足，家长要重视起来，闺蜜经常跟我哭诉，说自家的儿子很倔强，说什么都听不进去，脾气还很暴躁，动不动就发火，很难管教。

闺蜜家儿子这种性格的孩子不在少数，用老人们的话说就是“脑袋一根筋”，死板，不灵活，遇事不懂的变通，只想让别人按着自己的想法来，如果没有实现自己的想法，立马大发雷霆，倔强到谁的话也不听，有这种表现的孩子多半是“认知灵活性”不足造成的。

记得李玫瑾教授说过孩子在三岁到六岁的这段时间是人格形成的重要时期，这个阶段的孩子对于自我的认知大部分都来源于外界和他人对自己的评价。

一、“认知灵活性”是什么？

1、对所学知识的掌握程度

一般情况下认知力比较强，而且比较灵活的孩子，对于所学的知识不仅能够在短时间内掌握住，还能够学到好，掌握的比较牢固。

2、认知灵活性表现在能否灵活运用所学知识

认知灵活的孩子能够很轻松的把学到的知识灵活的运用到日常生活当中去，当孩子在幼儿园学到了一个汉字“兔”，回家后就开始跟妈妈说，今天在学校学了一个汉字，“兔”，我觉得小黑兔，小白兔和小野兔，还有长耳朵的兔子，和动画片里的彼得兔，都是这个“兔”，这就是孩子认知比较灵活的一种表现。

3、孩子在遇到事情后的处理方式

个人觉得认知灵活的孩子遇到事情后，一般都不会来硬的，而是想办法把别人往自己想要得到的结果去引领，妈妈带孩子去逛街，天气比较热，孩子看到有个小朋友正拿着一个冰激凌吃，自己也很想吃，这时孩子可能会说，妈妈你觉得今天的天气热吗？我觉得很热，而且口渴，我觉得我们应该休息一下买瓶水喝。

这时，妈妈会觉得孩子很贴心，带孩子到便利店买水喝，到了之后，孩子说冰激凌看上去很好吃，我们不如一人一个冰激凌吧！

我觉得“认知灵活性”的孩子在处理事情方面不仅懂得变通，会以比较委婉的方式来让别人接受自己的想法，更具有一定的抗挫折能力，面对困难和挫折时，知道想办法，而非自暴自弃，发脾气，固执己见。

二、“认知灵活性”不足的孩子会有哪些表现

1、遇到困难不懂得想办法，抗挫折能力不足

“认知灵活性”不足的孩子在遇到一些小困难和挫折后，不懂的去想办法解决，会发脾气，哭闹，一个孩子想要让妈妈带自己去吃汉堡，妈妈没有答应，孩子立刻坐到地上哭闹，打滚，拿起玩具就往地上摔，这些表现都是孩子“认知灵活性”欠缺的表现形式。

2、情商低，遇到事情不会变通

“认知灵活性”欠缺的孩子往往也会伴随情商低，遇到事情后经常采取硬碰硬的方式去解决，而不懂的去变通，两个孩子在一起玩耍，都想要骑小车，谁也不让谁，这时一个孩子一把就把另一个孩子给推倒在地，自己赶紧骑上小车玩。

3、脾气性格暴躁易怒

“认知灵活性”比较差的孩子一般都不太好，脾气比较暴躁易怒，稍微不顺心就开始发脾气，而且很倔强，认为自己的想法和做法是正确的，很难去接受或听取他人的意见或想法，孩子想要出去玩耍，妈妈说等会儿把衣服洗完就去，孩子马上就开始发脾气，吵闹着现在就要去。

个人认为“认知灵活性”不足，不仅会影响到孩子的情商，让孩子在为人处世方面不懂得变通，容易吃亏，更不利于孩子的脾气性格养成，没有承受能力，无法抵抗挫折，这就需要家长想办法来拯救孩子“认知灵活性”不足的情况，让孩子变得头脑灵活，思维活跃起来。

三、如何才能拯救“认知灵活性”不足的孩子

1、少批评，多鼓励孩子表达自我

我们都知道，没有哪个孩子是愿意被人批评的，小孩子也是如此，家长经常性的批评孩子，会让孩子变得畏首畏尾，不敢去表达自己，这样很不利于改变孩子“认知灵活性”不足的情况，个人觉得，家长不妨少一些批评，多一些鼓励，让孩子充分的表达出自己的心声，当孩子听到妈妈的鼓励后，内心就会变得平静，不急躁，大脑就会比较兴奋，思维也就活跃起来了。

2、多带孩子与同龄人玩耍，交流

经常带孩子与同龄的小朋友一起玩耍，很利于提高孩子的“认知灵活性”，每个孩子面对同样一件事情，或玩同一个玩具时，都会有自己的想法，这样孩子可以学到很多不同的玩法，更让孩子学会如何去与他人交流，相处。几个孩子在小桶里装沙子，一个孩子用铲子装，一个孩子把小桶放倒，用手往里面推，而另一个孩子直接用桶往沙子上一扣，然后反过来也能装上沙子。

3、让孩子自己去探索，去发现

杨绛说，对于给予孩子好的教育，是需要父母去启发的。没有一个人是愿意听人批评和说教的，孩子更是如此，家长不妨经常带孩子到户外去玩耍，到公园，或者郊游，旅行都是很不错的启发孩子的方式。同时，带孩子到户外玩耍时，要给予孩子自己去探索，去发现空间，让孩子用自己的方式去与花鸟鱼虫交流，去用自己的方式去感受大自然的美好，允许孩子去用手抓泥巴，光脚丫走在石头上，这也是孩子用自己的方式去认识自然，提高认知力的方法。

脾气和性格多半与孩子对事物和人的认知力有关，认知力不足的孩子思维方式相应的也就会比较刻板，固化，李玫瑾教授说，六岁之前是孩子认知力和性格养成的关键时期，不知道家长们是怎样理解认知力的呢？有哪些提高孩子“认知灵活性”的方法呢？

今日互动话题：你还知道孩子的哪些行为是“认知灵活性”不足的表现吗？你觉得“认知灵活性”不足会给孩子带来哪些影响呢？欢迎分享。

免责声明:本站部份内容由优秀作者和原创用户编辑投稿，本站仅提供存储服务，不拥有所有权,不承担法律责任。若涉嫌侵权/违法的，请反馈，一经查实立刻删除内容。本文内容由快快网络小莉创作整理编辑！