小学语文低段识字教学方法(低段语文识字教学讲座)

导语：干货！语文低段识字教学方法总结，老师家长都可看看！

今天带来点低段语文学科的干货，现在带的是一年级，属于语文低段教学，识字教学又是语文低段教学的重中之重，所以科组会就这个问题展开了重点讨论，这些干货看似是给老师的，其实吸收了对家长也会有很大的帮助。

1.拼音识字：最常用，每个汉字上都标有拼音，学生不会认就可以拼拼音。

2.随文识字结合10.听读识字：读课文时，就可以把文章认读，这个方法在阅读课外材料时最好用。

3.字典查字法。

4.图文识字

例如：《春夏秋冬》中的那幅风景图，可以让孩子们看看图上有什么？孩子们肯定会说出有鱼，有草等，然后教师就可以引导一下能不能形容一下这个鱼干什么？——游泳，教师就可以就势出现“游鱼”这个词，这样图和文字结合，音、形、义者结合。

5.俗语识字

这个也可以作为课外拓展，俗语也是中国语文的一部分，有的时候给同学们说一些俗语，说一些文化，能够提高他们的兴趣，孩子的兴趣一提上来，那么也就可以让他们多认字了，比如我们一年级背过的“种瓜得瓜,种豆得豆”，借机，教师还可以多拓展一些。

6.组词识字

在认读字这个部分可以进行大力拓展，一个熟字，带一个生字组词，就可以无形中拓展孩子的识字量，比如：“霜”，秋霜、寒霜、霜降等，鼓励孩子自己去找词语，可以进行班级词语大王的比赛。

7.生活识字

在生活中随处都可以识字，牌匾、教室墙、学校处处都可以见到的字，比较适合课后。

8.字理识字——渗透汉字文化

形声字

会意字：“春” 种子发芽，草木生长，太阳回归。

指事字：“本”，木字下有一横，强调这个根本

每节课大家可以分析一下每个字，并不是每节课都能用到字理识字。

9.游戏识字：

把课文中要求认识的字设计成游戏，这个大家可以发挥自己的智慧。我个人就是喜欢用比赛的方法，在课堂前虚张声势，然后让他们抢答，谁先抢到就把这个字送给谁。孩子们就比较开心，注意力也比较集中。

11.韵语识字

《对韵歌》就是典型的韵语识字，可以找到一个韵部，然后把这些韵部的字都集中在起来给孩子们拓展，比如“东”字部：白叟对黄童，阮途穷，汉皇置酒未央宫，

12.字族文识字

适用于形声字，比如《小青蛙》，河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。教师也可以自己编写这些有关儿歌，比如大口框这个偏旁，就有“框字歌”：人进框，变囚犯。失去自由真痛苦。古进框，真坚固，学习知识要巩固。木进框，有困难，认真听见不犯困。大进框，有原因，前因后果要高清。

13.字谜/成语/歇后语/对联/俗语 识字

进行课后拓展，提升学生兴趣。

14.近义词/反义词 识字

种种方法，都是为了提高学生的学习兴趣，让他们更好地识字认字，不一定要种种都用到，而是根据孩子的学习情况及具体的字来选择其中的方法。

积极乐观自信，致努力让自己发光的自己。

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