我们是如何调整有心理问题的学生呢(我们是如何调整有心理问题的学生)

导语：我们是如何调整有心理问题的学生？

第一步：转变心理行为 · 塑三观

方法：一对一心理疏导，团体心理辅导，自信心训练、心灵成长、情绪管理、 理想目标树立、抗挫折教育、感恩教育；认知法：采取阅读、叙事疗法 、多媒体演示、有效说服、暗示等方法；操作法：运用游戏、实践活动 、心理测验、演讲、绘画、唱歌等活动；运用强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、自我控制法、系统脱敏法等促进学生改变不良行为 。 效果：体能提升，有自控力，有自信心，消除自卑，情绪认知好不叛逆，自我效能归因，积极思维模式，识别消极思想，建立积极思想，改变动机， 抱怨借口，改变动力，转变心态，感恩父母和老师，知道学习的重要性 ，掌握事件处理策略，人际应对方式，青春期自我认同感提升，他人认同感提升，提高自尊，了解青春期生理心理变化，语言训练与情感表达提高。

第二步：提高学习效能感 · 有自信

采用“双师导学”的课堂方式——线上名师课堂自主学习，线下老师伴读辅导，答疑解惑，定制计划，化知识为己用，养成自主学习、独立思考的良好习惯。通过心理调适，解决厌学、学不好等问题，提高自信，培养学习效能感，通过注意力集中训练，练习阅读作文方法，掌握知识点，提升孩子的学习能力，掌握学习方法，养成良好学习习惯，把学生的学习热情极大的激发出来，让学生能够长时间保持良好的学习状态。开展兴趣教学活动，如：主题辩论会、趣味数学题、趣味成语、趣味字词等，让孩子对学科学习产生兴趣，从“厌学”变为“能学”再到“自主学”。

第三步：巩固心智模式 · 不反弹

掌握同学朋友之间的交往技巧，学习有效的沟通技巧，提高自我控制能力、情绪自控能力，培养良好学习习惯。和父母的情感关系融洽，懂感恩，守规矩，明事理，有敬畏之心。能够为了保持良好状态而自发努力。

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