如何进行有效的英语阅读(如何进行阅读英语)

导语：英文阅读技能 ∣ 到底应该如何进行有效阅读？

在之前的文章中，已经说明了孩子在Learn to Read阶段是需要通过阅读来学习和提升各项阅读技能，最终实现学会阅读这一阶段性目标的。那么，到底应该怎么做才能进行有效阅读，并通过阅读来提升各项阅读技能呢？

在根据Star test生成的教学计划报告中，虽然每个孩子需要加强的阅读技能各不相同，并且每项阅读技能所体现的细节也不尽相同，但是最常见的阅读技能不外乎以下几项：

1、Phonic Knowledge and Skills;

2、Word Recognition;

3、Vocabulary;

4、Fluency and Accuracy;

5、Understanding and Interpreting Texts;

一般来说，Phonic Knowledge and Skills，Word Recognition和Vocabulary这三项技能所涉及的主要是Phonics、词根和词缀的学习。

一、Phonics

经常听到有妈妈说“我们家孩子已经学完phonics了”之类的话，其实这是一个特别大的误区：Phonics的音图和拼写规则是可以在一段时间内学完的，但是要真正学会Phonics，那一定是要通过好几年的训练才能形成长期记忆的。

离开了在阅读中的不断重复和巩固，Phonics的发音音图和拼写规则始终都会在背了忘，忘了背中循环往复。

有了这个共识之后，Phonics应该如何提升就显而易见了：在阅读中，对于不认识的单词，鼓励和引导孩子用phonics去拼出单词的发音。对于孩子不会拼或者拼错的音图，再一次教给孩子正确的音图，如果该音图涉及拼写规则，一并教给孩子。

需要说明一下：

1、再次强调一下，Phonics的学习一定要有听力基础，否则就是无源之水无本之木。

2、phonics有美音和英音的区别，需要注意。

3、关于要不要学音标的问题，我认为，如果学校里学国际音标，没有必要排斥，Phonics毕竟是用大数据统计出来的发音规律，总是有一部分单词是无法cover的。随着学习的深入，我们必定是会需要用音标来正音的。

二、词根和词缀

一个单词通常是由“前缀+词根+后缀”这三部分组成的。每一个词根和每一个词缀都有其相应的含义，不同的词根和不同的词缀组合起来就会形成不同的单词额。只要搞明白了词根和词缀的含义，就能理解单词的意思了。

在学习词根和词缀的阶段，建议每天要花一点时间来学习词根和词缀。在阅读中遇到不认识的单词时，引导孩子去找单词的词根和词缀，通过这种方式来理解单词的意思。这也是扩大词汇量的一个很重要的方式。

说明：一定不要单纯的去背词根词缀，这也是记不住的。而是应该在阅读中去熟悉。

三、语法

有的人认为原版阅读不用学语法，还有很多人认为原版阅读的孩子语法不太好，其实这些也是误区。英文阅读并不是不学语法，相反，原版阅读一开始就会一直强调说完整句。可以说从最简单的绘本开始，就会接触各种语法现象。

我们要做的不是回避语法，而是在阅读中遇到语法现象的时候，随时跟孩子解释，让孩子了解，在之后的阅读中如再次出现则进行不断的重复和巩固。

说明：推荐语法工具书：<Grammar In Use>

四、流利度、准确性和阅读理解

Fluency and Accuracy（流利度和准确性）需要在学习Phonics、词根和词缀的基础上进行提升。

Understanding and Interpreting Texts（阅读理解）则是在有了以上基本的阅读技能之后需要进一步学习的内容。

——这两项阅读技能的提升将在之后的文章中详细讲解。

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