背诵唐诗三百首不会作诗也会吟(背唐诗三百首有用吗)

导语：能背唐诗三百首，家长认为：无需拼音和识字学习，入学一样很优秀

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

离开学还有不到一个月，就是有这样非常自信的家长说：没去幼小衔接，也没学拼音和识字，通过背唐诗三百首，我们孩子的古诗词记忆力非常好。想问问小岛老师，这样的孩子，是有语文学习天赋吗？家长对孩子学习天赋的非常自信。当然学龄前儿童不提倡过早学习一年级的新课，但是不识字光靠背诵唐诗三百首，是不能体现孩子的语文学习天赋的。只能说，孩子的记忆力非常好，同时语感也不错，能够记住这么多押韵的古诗词，作为学龄前的孩子，实属不易。

家长们对孩子的语文学习往往分为两类，一类是不上心，反正开学后老师都会教的，家长也不是老师，提前给孩子学习辅导，也徒增孩子的学习压力，开开心心过好童年。一类是非常认真，把孩子的学习当成是自己的学习，给孩子报各种辅导班，没上学就已经学了一年级的课程，更不要说家长花在接送孩子、辅导孩子学习上的时间和精力。两类家长的结果，其实都差不多，孩子在小学阶段的表现也相差不大，差距在三年级以后出现。小岛老师想从语文学习中切入，为家长分析一下，盲目自信到底是怎么影响一个孩子的学习能力的。

1、小学语文老师最喜欢什么样的学生

能够背诵唐诗三百首，国学，三字经等一系列经典的学生，会受语文老师的喜爱吗？记忆力好老师也喜欢，但是对于语文老师来说，只关注学生的记忆力是不够的，不管是哪一学科的老师，应该最关注学习习惯好的学生。他们专注度比较好，听得懂老师的指令，能和同学和谐相处，尤其是书写的能力。课堂作业完成得又快又好，说明孩子有明确的学习方式。愿意配合老师的要求，主动完成作业。而那些在课堂上，拼命翻书包、找本子，一堂课都过去了，书和本子都还没找出来的孩子，即使会背唐诗三百首，老师还是会来找家长沟通。

给孩子做早期的语文启蒙，背太多古诗词和国学，并不能提高孩子对语文学习的兴趣。他们的机械背诵只是为了完成家长交代的学习任务。佛系的家长可以不安排孩子上幼小衔接班，但是在入学前要有基本的语文启蒙教育。识字和书写是必练的语文学习环节，不一定让孩子写得有多好，而是了解什么是上学，什么是写字。作为小学生，你应该在语文学科中的学习，不只是会背诗，还应该明白书写和认字也很重要，这是需要我们家长传达给孩子的学习理念。

2、考试不考唐诗三百首考什么

对于小学阶段的语文考试，会有基础知识的填空。学过的古诗词，包括诗人介绍等相关的文学常识，是需要书写填空的。也就是光会背是不够的，还需要的是默写练习。背诵提高了语言表达能力和记忆力，如果没有书写练习，考试还是考不好。这就是语文学习，家长们经常把语文学习的顺序搞混了，有的家长说，我孩子在入学前，已经认识了500多个字了，这是一个非常高的标准了。但是认识字，不代表你会写，更不代表能够准确拼读，或者看拼音准确默写。

语文考试如何考你认识的字？都是通过书写的方式，来考察和体现的。尽管认识500多个字，但是没有良好的书写习惯和规范，在考试中也是非常吃亏的。家长们应该注意的是：语文学习的规律是通过拼音认读识字，而不是通过识字来学拼音，拼音是识字的工具，是为了认识更多的字，而不是认识了更多的字后，再来学拼音，学习的顺序搞反了，语文学起来就很困难了3

3、提前学不是拔苗助长，是增加孩子的学习自信

素质教育的普及，我们很多家长认为提前学就是把孩子的学习兴趣磨没了，提前学是拔苗助长，没有必要，反正小学一年级还是要学识字和拼音，交给老师去教这些内容，不是更好吗？我想通过我的语文教学经验给家长朋友们说一说，老师确实比家长自己教更专业，但是对于一年级的学生来说，没有抗挫力培养，基本也是很难培养学习兴趣。

别的同学都会写字，对拼音的学习和理解非常快，能够经常得到老师的鼓励和表扬。你没有在一年级前进行过启蒙教育，所以书写、识字、拼音学起来都比较慢，常得不到老师的表扬和鼓励，家长也会质疑你，为什么别人都能考100分，你考85分？其实对于小学一年级的同学来说，85-90分的成绩也属于比较优异，但是对于孩子的学习自信是毁灭性的打击。

他会认为不管我怎么努力，这个拼音还是会错，考试还是不会写，学习自信没有了，语文学习就不再提得起兴趣。所以没上幼小衔接，没有拼音和识字的学习，家长别盲目自信，对于上学后，孩子的语文学习，才应该付出更多的时间和精力来辅导。关于一年级的语文学习，你有什么困惑和疑问？欢迎留言评论。

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