老师评语的简笔画(老师给学生评语简笔画)

导语：老师评语火了，用“简笔画”批改很厉害，用“1万字”批改更是绝

印象中，老师批改作业的方式千篇一律。

就拿批改作文来说，细心的老师会圈出错别字，打个分，文末加几句评语；不细心的可能只写一个“阅”，或是一个“√”。

但是，也有很多有个性的老师，他们批改作业的方式不同。要么使用“简笔画”，要么每次批改就是“1万字”……

“简笔画”批改作业很厉害

厦门老师陈婷婷，发明了一种新的批改作业的方式。每次发下来作业，孩子们都会争相打探：“你的作业本上是什么表情？”

到底是怎么批改的？先来一张图大家感受一下。

作业质量不错，就是略有瑕疵，老师皮了一下，画个表情鼓励。

“简笔画”批改一：孩子也会掐准老师的脾气，故意写个错误答案。

题目让写出“神机妙算”的近义词，孩子故意写“能掐会算”，并画个简笔小人问老师：“用料事如神怎么样？”

老师不甘示弱，画2个“兔大仙”在旁边说到：“我掐指一算，就知道这个答案不合适；很巴适！”

“简笔画”批改二：当然会有让老师头疼的孩子，比如这位同学写字不好看，老师画了个“吐血”的表情，委婉地提示孩子要练字。

有网友看完说：“当年如果这样，早把字练好了。”

“简笔画”批改三：对于那些很用心写作业的孩子，老师一开心画了个“李白”，用“今天的作业我喜欢”夸赞孩子。

有网友看完感叹：“我都想写作业了！”

“1万字”批改作业更是绝

青岛老师刘海涛，是一位十分受孩子们爱戴的老师，因为他的评语比作文还长。

每篇作文500字左右，全班人加起来随随便便超过1万字，这相当于大学4年的毕业论文。

我们继续感受一下。

翻开孩子的作文，每页不但圈出错别字，还备注了好词好句，除了写满的红色标注，文末还有七八行的评语。

“这样批改作业难道不累吗？”

刘老师：“当然累。”

“那为什么还要这么批改？”

刘老师：“这是他和孩子间的小秘密。”

刘老师说，在他印象中，有一个非常内向的小女孩：会莫名大哭，又不告诉别人为什么，而且对别人很防备。

直到后来的一篇作文，让他知道了原因。

原来，女孩的家长对她期望值太高，要求她做每件事，都是第一名，所以这份沉重的期望就像一块石头，让孩子压力特别大。

刘老师看完作文，很认真地写了一段评语。

渐渐地，他通过“评语”和孩子沟通，解开了她的心结，变得更阳光了。

原来，刘老师的评语，不仅仅是传授知识，还“充当”了孩子的心灵导师。

网友评论：“这都是别人家的老师。”

不过也有网友说到：每篇300—500字的评语非常累的，要能坚持才是最厉害的！

杭州有一位老师，叫朱瑛。她是一位语文老师兼班主任，被学生评价为“神仙老师”。

作文评语每次都超10000字，竟然坚持了26年。

朱老师长得也很漂亮！我们感受一下。

其实，当初次听说老师能有这种干劲，会觉得是刚入职的年轻老师，这也是人之常情。

但坚持26年，着实不易！

朱老师说：每次批改作文，都会花2周时间。

因为孩子的每篇作文，她至少要看4、5遍，再花点时间批改，一节课最多批改3篇作文。

作为语文老师兼班主任，本身任务挺繁重，想抽出时间挺困难。所以，每次会给自己定目标，只有批改完（3本或5本）才能下班。

那么，为什么她会这么坚持？

朱老师说，这是对孩子作品的尊重。

因为每次收到孩子的作文，一般都是他们反复修改好几次之后的作品，她同样要求自己丝毫不能马虎。

朱老师还提到：“老师就是要言传身教，只有自己先认真起来，孩子们才会跟着认真。”

然而，这在别人看来很累的工作，对于朱老师来说却是一件享受的事，她认为这样做是和孩子交流的一种方式。

最后：无论老师怎么批改作业，每一位老师辛勤的付出都是值得我们肯定的、尊敬的、赞扬的。

但如果用一种孩子更能接受的方式：让鼓励变得更温暖，让批评变得更委婉，会对孩子学习的积极性更有帮助。

你认为是这样吗？

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