课堂观察走向专业的听评课读后感(《课堂观察走向专业的听评课》)

导语：课堂观察——走向专业的听评课

课堂观察，就是通过观察，对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善，促进教师发展的专业活动。

课前会议的主角是上课人。15-20分钟的时间内，给上课人5-8分钟的时间，让他把一节课的总体情况讲明白。然后给观察者与上课人7-10分钟的交流时间，让观察者获得确定观察点的信息。课前会议的主角是上课人。15-20分钟的时间内，给上课人5-8分钟的时间，让他把一节课的总体情况讲明白。然后给观察者与上课人7-10分钟的交流时间，让观察者获得确定观察点的信息。

课中观察是根据课前会议制定的观察量表，选择恰当的观察位置、观察角度，迅速进入观察状态，通过不同的记录方式，做好课堂实录，记下自己的思考。

课后会议一般包括自我反思、分析观察结果、思考和对话、提出改进建议。一、课后反思。围绕下列3个问题：1.这节课的学习目标达成了吗？2.谈谈各种主要教学行为的有效性。如：活动、讲解、对话、提问、理答、学习指导以及资源利用等，这些行为对促进教学目标的达成起了什么作用？3.谈谈有无偏离自己的教案，为什么？二、简要报告观察结果。1.要简明，杜绝漫谈式发言，应抓住核心说明几个主要的结论。2.要有证据。3.要有回应。4.要避免重复。

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