学写方块字作文(写好方块字)

导语：学写方块字

因为教过书，至今手痒。有时候痒到了迟钝，让人着急。

前几日整理旧书，翻看过去还未长成之时，写下那些比象形文字还难认的笔迹，当即“噗嗤”一声失笑，又多少出了些汗。笑自己不认真，写得歪歪扭扭，幸好这些字都随旧书躲在书房，没有示人。

在中学教书三年来，最不认真的是备课，常为写教案头痛，少有正二八经评得优秀教案的。每学期开学前上面配书下来，就专门配给老师教案的。既有样本，那我是照抄呢，还是在这样本里面加点创新的进去，或许就不抄也不加，直接拿起进教室好了。关于写教案，很遗憾地说，我的老师还真没有好好教过我。也难怪以前还真没有好好看一下我的老师教案本上写着什么。头痛之余，我的教案要么写得一塌糊涂，要么草草几行。这字就不耐看，羞于见人。但说要好好写字，到了黑板面前，那粉笔字多时是方块字。作为当老师的，在黑板上没有一手好字，那学生肯定会整日里跟着老师乱写。本身学生就写得不好，老师再写得糟糕点，那误人子弟就在眼前，这是肯定的。字是敲门锤，老师这一锤就没有给学生敲好。

这又让我回味起上初小时，语文老师发下来大方格作业本，那时跟着她一笔一画地写字，作业交上去发下来，翻开一看，红红的大钩钩真诱人，和老师一样漂亮。那时，老师们给我的形象都是认真、干净、严厉。在老师的严厉之下，我得了些表扬，曾上讲台去垫起脚尖在黑板上默写，横平竖直，点钩折捺，虽长短不一，老师啧啧啧地满意，同学们在下面嘶嘶嘶地赞叹。记忆里几乎没吃过教鞭，这是多大的荣耀啊！当老师了不起，长大后我也要当老师。但真正做了老师后，就忘记了过去得到的教诲，变得浮躁起来，不知道为啥了，一时难以明白。

有一段时间在县报编辑部锻炼，得主编信任，同事们又都喜欢拿稿件给我改。那时收到的稿件有邮寄的，花了邮钱，有作者自己送来的，动了脚步，有年纪大的年纪小的。我想每一个作者在拿起笔写下第一笔的时候，那一定是心里怀着无比的虔诚和向往，很多都写得很好，更有那方块字干干净净的，正正规规的，看着就很舒服。于是便不忍心在原稿上乱画，却又因为自己是编辑，面子上也要装模作样地修修改改，还要拿空白信笺帮作者抄腾一遍。如果当时收捡得好，估计我抄写的那些稿件已经送到档案馆了。白天，夜晚，灯下，寒风中，阳光里，方块字在玻板上渐渐硬朗起来，一位同事当着众人夸赞一番：“这字舒服，这字舒服，很喜欢。”但这夸赞估计也是得罪了旁人的。这且不说了，除了那份责任心，我还得要为打字员负责，若是因为我的方块字错了，打字员也跟着打错了，再有若是没有校对出来的时候，小样送签最后报纸出来白纸黑字有了错乱，那肯定是要吃口嘴官司的，丢人也羞人——所以还是觉得方块字好。

至今手痒，比如说签“同意”“情况属实”之类的，要对组织和个人负责；再比如说上班打考勤签到，大会小会也要签到，我得认认真真地写方块字，虽慢些，但自足。试想，连写自己的大名都鬼画桃符，那小年轻人们又怎么跟着学呢？手痒到这里，便觉自己在方块字中已有好一把年纪了。

青葱岁月 甜美秋色

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