双减之下如何进行家庭教育(双减政策下家庭教育新方向)
导语：张志勇：“双减”后，我们需要怎样的家庭教育？
今年两会期间，全国人大代表，北京师范大学中国教育政策研究院执行院长、教育学部教授张志勇的许多观点引发了教育界的关注。比如“呼吁清理功利化、短视化教育行为 ”“减轻教师的非教学负担及心理负担”“呼吁解决城镇中小学教师编制短缺问题”等。
对于家庭教育，张志勇教授也有着自己独到的见解。
01
今天，家长应该怎样爱孩子？
天下父母，没有不爱孩子的。但天下父母，要真正做到懂孩子、会爱孩子、会教育孩子，却并不是一件简单的事情。
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爱孩子就要尊重孩子
家长们爱孩子，要以尊重孩子为前提。
尊重孩子，就是在日常的教育中坚持与孩子协商，不把自己的教育意志强加于孩子；就是要尊重孩子的兴趣与选择，不把自己的兴趣与选择强加给孩子；就是要将自己的教育要求，真正建立在孩子内心认同的基础上，否则，你再好的教育愿望，对于孩子来讲也无济于事。
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不与别人的孩子比高低，只与别人的孩子比优势
家长们爱孩子，要懂得天下每个孩子都是好孩子，天下每个孩子都是不同的，自己的孩子与别人的孩子相比自有其长处，也必然有其短处。
这就是说：对待孩子的未来和期盼，应该持一种“理性思维”，不要把自己的孩子与别人的孩子进行盲目地比较，更不能进行盲目的“攀比”，否则，会把自己的孩子逼进学习与生活的死胡同，进而患上学习失败恐惧症。
不与别人的孩子比高低，只与别人的孩子比优势，就是让孩子明白，你有所长，我亦有所长；你有所短，我亦有所短；赏其所长，容其所短。知道自己的长处，弘扬自己的长处，孩子的学习与生活会越来越自信；明白自己的短处，知道人无完人，孩子的学习与生活会越来越理性。
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要让孩子的学习与生活变得有意义
无论是学校学习，还是家庭学习，如果是强制下的学习，或许就会出现一种情况：孩子们要么是为家长而学，要么是为老师而学，要么是为将来的工作而学，而不是真正为自己内心的成长与发展需求而学。
因此，从整体上讲，孩子内在的学习动力、学习意愿会变得十分低下！
无法唤醒孩子内在的学习意愿的教育必然是效率低下的教育。要唤醒孩子内在的学习意愿，就必须让孩子感觉、体验、认知到当下的学习与生活是有意义的。
02
什么样的教育是真正的家庭教育？
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孩子接受教育前让家长先受教育
中国教育历来非常重视家庭教育，在中国教育史上，留下了许多家庭教育方面的优秀著作；同时在我国教育中，每个家庭非常重视家教，这不是今天意义上的“家教”，而是指每个家庭对孩子的教育都非常重视。
但是，我们不能不痛心地反思：今天我们的家庭教育传统被大大地削弱了。
一是孩子在家庭中待的时间越来越少，这自然就大大地削弱了家庭在教育中的地位和作用。这对教育、对孩子的成长都是极其不利的。
我们要恢复家庭教育在中国教育中的应有地位，千方百计地加强家庭教育。这首先，要教育我们的家长。
我们应该学习、借鉴、推广著名教育家苏霍姆林斯基当年在学校开展家长教育的做法——
苏霍姆林斯基在每年都对下一年入学的儿童的家长提前一年进行培训，真可谓让孩子接受教育前，家长先接受教育。
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不让孩子走进家庭生活的教育，就没有真正的家庭教育
教育不是学校能够包办的。中小学生的健康成长必须以学校教育为主导，以家庭教育、社会教育为两翼。
今天许多人对孩子的道德成长、责任感的缺失，甚至对孩子不理解父母、不感恩父母，表示了极大的担忧。不能不说，出现这种现象是家庭教育缺失、缺位的必然结果。
有许多家长可能会觉得很冤枉，父母在孩子身上花的时间不是比过去更多了吗？其实，在孩子们身上花的时间多，并不意味着有家庭教育。如果当孩子们回到家后，家长们只关注孩子的考试成绩，只督促孩子们学习、做作业，一句话，只承担看管孩子学习的角色，而不让孩子走进家庭生活的教育，就没有真正的家庭教育。
想一想，我们的孩子回到家后，参与家务劳动吗？有与父母愉快沟通的时间吗？有孩子与父母一起活动的时间吗？有共同读书的时间吗？今天的家长用于孩子教育的时间不是多了，而是少了。
03
“双减”后，我们需要怎样的家庭教育？
“双减”后，家庭教育需要尽快回归育人本位，进入科学施教、家校合作的轨道。时代呼唤科学的家庭教育，呼唤美好的家庭建设，呼唤温馨的家庭生活，呼唤和谐的家庭学校协同。
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呼唤科学的家庭教育
爱孩子是父母的天性，但是会爱孩子是一门科学。
首先，要有正确的家庭教育理念。现在学校的考试不让排名，考试成绩整体不公开，许多家长心里就没底了。过去孩子的考试成绩下来后，家长都要算名次。往前提了，心里很高兴；停滞不前了，就开始坐不住了；后退了，更是天下大事。
如果家长能够通过每次考试找到孩子前进的动力、未来进步的方向、学习的方法，家长的教育焦虑、考试焦虑也许会大大减少。
其次，要掌握一点科学的教育知识。我们之前曾做过高中教育质量监测，发现非常喜欢艺术体育的孩子和不喜欢艺术体育的孩子相比，学业成绩会高出40分左右。这说明学习艺术、体育不仅有助于学生的全面发展，也有助于提高学生的学业成绩。
最后，要尊重家庭教育规律。
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呼唤美好的家庭建设
一是要建设一个有爱的家庭。孩子的成长需要一个有爱的、温馨的家庭。
二是要建设一个道德的家庭。儿童的教育与家庭教育，最核心的内容是品德的教育。品德的养成要靠环境、靠榜样。
三是要建设一个安全的家庭。这里不是指身体的安全，而是儿童心理的安全，儿童需要和谐的、情绪稳定的父母。给孩子提供心理安全，这对儿童积极的情绪情感培育和人格养成非常重要。
四是要建设一个热爱学习的家庭。
五是要建设一个自由民主的家庭。我们不要居高不下地管控孩子，而是要在人格平等的基础上与孩子相处。
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呼唤温馨的家庭生活
我们今天必须大声疾呼：要让孩子积极参与丰富多彩的劳动生活、阅读生活、体育生活、自然探索生活、社会实践活动等。
让孩子走进大自然，感受大自然的美丽，在自然中感受阳光、大海，探索人生的智慧和哲学，在社会生活实践中发现人性之美。
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呼唤和谐的家校协同
第一，要有共同的教育理念。现在有一种理念：孩子什么都不要管，只管学习就行，孩子把学习搞好了，一切都好了。其实，包办即意味扼杀孩子的成长。我们现在要呼唤凝聚教育共识。
第二，家庭教育要重视习惯养成。很多习惯是支撑学校教育和学校生活的基础，包括作息时间、守时习惯等。
第三，家长不要再给课外作业加量了。我们更希望家长强化孩子课前有效预习，让课堂效率高起来，课后作业减下去，腾出时间让孩子们在家里坐下来看看书。
第四，正确理解“不公布学生成绩”“不排名次”的做法。要缓解家长的焦虑，每次评价之后的家校沟通就显得特别重要，学校不排名，但是学校要把孩子考试之后的优势是什么、孩子的实际水平传达给家长。
来源 | 中国教育报
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