六年级语文下册拼音写词语(六年级下册语文汉语拼音)

导语：六年级语文下册毕业专项总复习（一）汉语拼音

【知识要点】

1.正确认读声母、韵母，熟记16个整体认读音节。

2.熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

3.熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

4.掌握汉语拼音拼写规则，正确拼读多音字和容易读错的音节。

5.读准声调，按汉语拼音拼写规则给音节标上声调。

6.借助汉语拼音识字，学习普通话。

【知识整合】（一）声母、韵母、整体认读音节及汉语拼音字母表

1.声母

声母是一个音节开头的辅音。《汉语拼音方案》规定普通话语音的声母共21个。小学拼音教材为简化拼音方法，将声母增加为23个。

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

(备注：zh ch sh r 属于翘舌音，z c s 属于平舌音。)

2.韵母

韵母是音节中除声母以外的字母。《汉语拼音方案》规定普通话语音的韵母共39个。小学拼音教材用变通的方法将韵母简化为24个。

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

前鼻韵母：an en in un ün

后鼻韵母：ang eng ing ong

（备注：“er”在作儿化韵母时，写作“r”。）

3.整体认读音节

在汉语拼音中有16个音节不用拼读，可直接作为一个整体来认读，它们就是整体认读音节。

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

4.汉语拼音字母表

《汉语拼音字母表》规定了26个拼音字母的排列顺序、字母名称和书写格式。学习字母表要求：能准确认读每个大写字母和小写字母；能按字母表的顺序背诵字母；会写大写字母，能按顺序默写小写字母。

大写字母：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

小写字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

（二）声调、拼写规则、隔音符号、轻声、变音、儿化韵

1.声调

①普通话语音有四种声调，简称四声。

阴平（一声）阳平（二声）上声（三声）去声（四声）

如：ā á ǎ à

②声调的标法：

声调只能标在音节的元音上，即：a o e i u ü。标调规则：先标a o e，再标i u ü。若遇iu和ui，标在尾巴上。轻声不标调号。

2.拼写规则

单音节和音节词的拼写规则：

①ü、üe、ün与j、q、x、y相拼时，ü上两点要去掉。

②韵母i 头上要加声调时，上面的点要省略不写。

③汉语拼音中，在书写拼音句式连读的拼音词时，要分词连写。如：“我们的生活五彩纷呈”这句话是由“我们”“的”“生活”“五彩纷呈”四个词语组成的，所以就拼写成“Women de Shenghuo Wucaifencheng”.

3.隔音符号的用法

当“a o e”做音节开头又连接在其它音节后面时，为了同前面的音节分开，在a o e之前就用隔音符号（&39;ao）,隔音符号放在两个音节之间的正上方。

4.轻声

①叠音词和动词的重叠形式后的字常读轻声。如“爸爸”“妈妈”。

②语气助词和结构助词常读轻声。如：吧、吗、呢、的、地、得、着、了、过等。

③名词的后缀“子”“巴”“儿”等和表示多数的“们”常读轻声。

④某些双音词中的第二个音节常读轻声。如：模糊、先生。

5.变音

①上声变调

两个上声相连，第一个变为阳平。如：管理（变调为“′ˇ”）。三个上声相连，前两个变为阳平。如：管理者（变调为“′′ˇ”）一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调朗读。

②“一、不、七、八”的变调

一：单说或成词句末尾（阴平）；在第一、二、三声前（去声）；在第四声前（阳平）；夹在词语中间（轻声）。不：单说或成词句末尾（去声）；在第一、二、三声前（去声）；在第四声前（阳平）；夹在词语中间（轻声）。七：单说或成词句末尾（阴平）；在第一、二、三声前（阴平）；在第四声前（阳平）。八：单说或成词句末尾（阴平）；在第一、二、三声前（阴平）；在第四声前（阳平）。

③语气词“啊”的变音

语气词“啊”出现在句末或句中时，由于受到前面音节末尾音素的影响，读音会发生变化，变化规律如下：

前字的韵母或韵尾是a o e i u ü，“啊”的发音和写法a→ia(ya)呀；前字的韵母或韵尾是u,ao,ou, “啊”的发音和写法a→ua(wa)哇；前字的韵母或韵尾是-n, “啊”的发音和写法a→na哪；前字的韵母或韵尾是-ng, “啊”的发音和写法a→nga啊。

6.儿化韵

韵母“er”常附在别的音节后面，同前面的韵母结合起来成为一个卷舌韵母，这就是“儿化”。带儿化韵的音节一般用两个汉字来表示。如：“nàr”写作“那儿”。

儿化的作用主要有：

区别词性。如：盖（动词）→盖儿（名词）；区别词义。如信（信件）→信儿（消息）；表示亲切或喜爱的感情色彩。如：小曲儿、小鸟儿；表示细、小、轻、微的性状。如：小鱼儿、小花儿。（三）停顿、重音、大写字母的运用

1.停顿

停顿是指说话、朗读时，词语或段落之间所出现的间歇。朗读时要求把意思读得连贯通顺，把相对独立的层次的意思表达出来。

①句中停顿。根据句子意思表达的需要在特定地方停顿。如“我看见妈妈笑了”，根据意思的表达需要，可以在看见后面或者妈妈的后面略作停顿，表达的意思不一样。

②语法停顿。不同的标点符号使用，停顿的时间长短也不同，如顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、省略号等停顿时间长短不一样。

③其它停顿。包括朗读时气息停顿、感情停顿、结构停顿等。

2.重音

①语法重音。在句子中的位置是固定的，一般情况下，定语、状语、补语和代词常重读。有时表示强调、夸张、肯定、惊奇等语气也要重读。

②逻辑重音。重音的字或者词语，根据位置的不同，表达的意思也是不一样，意义也会有所差别。

3.大写字母的运用

①句子开头的字母或诗歌每行开头的第一个字母大写。

②专用名词的第一个字母大写。如：Beijing,Shanghai, Gongyuan等。

③专用名词和普通名词连写在一起的，第一个字母要大写。如：Zhongguoren.

④汉语人名按姓和名分写，姓和名的开头都要大写。如：Lǔ Xùn.

⑤汉语地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母大写。如：Beijing Shi.

【达标训练】

1.将下列字母按《汉语拼音字母表》的顺序重新排列在横线上，并写出相应的小写字母。

A F L D G O H B N W V C Z X Q L M

①排列的顺序是：________________

②小写字母排列：________________

2.把下面的字按声母归类。

肆 纵 奏 残 删 慎 吃 址 丧 炸 刺 砸 桌 冲 陈 市 参 综 册 使

z:_____________zh:____________

c:______________ch:____________

s:____________sh:______________

3.学校有“张、李、王、孙、白、黄”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的是__老师，排在最后的是__老师。

4.广西，西安，彼岸，河水，心爱，平安，皮袄，奥秘这八个词语注音，应使用隔音符号的是__________________。

5.下面这句话，根据不同的停顿就会有不同的理解，请你根据自己的理解，写出六种停顿的方法。

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①______________②______________

③______________④______________

⑤______________⑥______________

6.为下列语气词“啊”选择正确的音变后的读音，打上“√”。

①羽毛真白啊！（哇、呀、哪、啦）

②你要认真做完作业啊！（哇、呀、哪、啦）

③这些话你可要记住啊！（哇、呀、哪、啦）

7.下面带“头”或“子”的词，不读轻声的一组是（ ）。

①劲头 样子 ② 粉笔头 孔子 ③里头 小虎子④ 木头 椅子

8.下列各组词语中儿化韵后意思不变的是（ ）

①钉 钉儿 ②盖 盖儿 ③头 头儿

④一块 一块儿⑤小鸟 小鸟儿 ⑥ 一点 一点儿

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